近年来，南京林业大学马克思主义学院贯彻习近平总书记关于思想政治教育系列重要讲话精神，实施新时代高校思想政治理论课创优行动，坚持“立高尚人格，培科学精神，树远大理想，行崇高使命，办特色思政”育人理念，本着向课堂要质量、向网络要阵地、向实践要信仰的教学目标，强化学校思政课建设及思政课教师在立德树人过程中的主体责任，围绕推动思政课改革创新，全面提升教学质量这条主线，更好地发挥思政课堂主渠道主阵地作用，形成了农林高校具有优势竞争力和独具特色的思政课立德树人“生态＋三位一体”育人新体系和“金课建设+网络教学与考核+实践教学”的立体化教学新模式。本期“智观·青春新实践——思政教育工作研究”融媒体行动，邀请南京林业大学马克思主义学院院长牛庆燕，分享关于高校思政教育教学改革创新经验。
注重系统设计，
优化思政“大课堂”
【实践案例】 2020年8月21日，南京林业大学马克思主义学院网站设立“南林思政金课教学专栏”，开展思政金课建设负责人线下公开观摩课，着力打造思政“金课”排头兵和五大思政课教学精英团队。
【智观专访】 以问题为导向、以教育体系构建为突破口，南京林业大学马克思主义学院对思政课教学的理念、内容、方法、考核和管理等进行了全方位、深层次的改革。
在教学主体上，突出互动共享，让思政课“活”起来。启动思想政治理论课“五在”金课专项建设，以“在学、在线、在研、在场、在心”为建设目标，打造思政“金课”建设工程和思政“精彩一课”，破解思政课程“难题”。
在教学内容上，突出问题意识，以教材体系为基础，帮助学生完成思想政治理论的知识建构。学院重点支持建设六门思政课程，每门课程组建2—3人团队共同完成“金牌教案”“金牌教学案例库”“金牌教学PPT”和“金牌教学微课”建设。
在教学形式上，借助慕课、雨课堂、超星、SPOC、腾讯会议等平台，使主专题与微专题相结合，重点、疑点、难点和热点相融通，实现了逻辑性、创新性和可操作性的统一。
“我们通过自主开发的课程‘双系统双考核’过程性管理考核系统将教师教学考核与学生学习考试相结合，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提升思政课质量和水平。”牛庆燕告诉记者，“该系统在原来已经推广使用的南京理工大学、山东师范大学、青岛理工大学等六所高校的基础上向更多全国一流高校推广和使用，实现了思政课教学科研与社会服务的有效结合，产生了良好的社会示范效应。”
创新方式载体，
搭建网络“新平台”
【实践案例】南京林业大学马克思主义学院思政播报室于2021年7月1日在建党百年华诞之际开始运行与播出，用系列节目总结了“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”以及“马克思主义为什么行”，至今已经制作并完成播出40余期短视频网络节目。截至目前，单个视频点击量已超1000余次，成为思政教育教学的一大特色与亮点。
【智观专访】 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”如何运用互联网等新媒体、新技术加强和创新高校思想政治工作，使之富有时代活力、更好立德树人？南京林业大学马克思主义学院的回答是：以现代信息技术与数字载体为依托，推进网络思政育人和思政播报室理论宣讲。
牛庆燕向记者介绍，《〈马克思主义中国化思想通史〉导读》（获批江苏省一流课程）与《中国共产党的历史》课程是南京林业大学思政课的重要组成部分，由马克思主义学院12位思想政治理论课专职教师共同承担与完成线上慕课教学及考核工作。课程采用43段精致教学视频导读、高阶试题测试和创新讨论互动的形式，与学生一起探究《马克思主义中国化思想通史》的基本知识与基本理论，拓展和深化当代大学生对马克思主义中国化问题的科学认识，起到立德树人的关键作用。
南京林业大学马克思主义学院打造“水杉思政名师”工作室，其新浪微博@辅导员蜀黍账号目前粉丝4万+，该微博发布的校园文化产品以及南林校园故事曾前后十次进入微博热搜排行榜，排名最高达到第7名。澎湃新闻《南京一高校“漫画检讨”走红，辅导员：教育方法要贴近95后》一文对辅导员李雍老师进行了人物专访报道，网络思政育人成效显著。
善用社会资源，
打造育人“强磁场”
【实践案例】 2023年6月5日，依托省级思想政治理论课实验室示范点建设，立足《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程第十章的第五节“建设美丽中国”，设计国家级一流课程《美丽中国“黄河流碧水、赤地变青山”》虚拟仿真实验项目，以“生态＋”为特色培养学生的生态意识与历史使命感。
【智观专访】 “为真正把思政课讲深、讲透、讲活、讲精彩，我们以‘实践教程’和‘支教社会实践+思政课堂宣讲’的特色思政课为抓手，形成了可复制、可推广的‘用社会实践连接社会大课堂与思政小课堂’的思想政治教育实践育人新模式。”牛庆燕向记者介绍。
据悉，南京林业大学马克思主义学院思政课设置了14个实践教学模块，将课堂实践教学（包括热点议题讨论、辩论赛、演讲、经典阅读、红色影片赏析、情景剧）和课外实践教学（包括社会学习、社会调研、参观访问、生产劳动、理论宣讲、技能服务等）相结合，在每门课程中安排2到4个学时用于实践教学。
“把思政课道理讲深刻、讲透彻，必须牢牢立足当代中国社会的伟大实践。”牛庆燕表示，“水杉支教进课堂”在统筹校内校外资源基础上将理论与实践紧密结合，鼓励学生走出教室、走出学校，切实提高了思政课实效性和学生获得感，为推进中国式现代化建设培养了德才兼备、堪当大任的时代新人。
新华传媒智库 张晓蕊