2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上作出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的重要论断。五年来，南京信息工程大学认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，始终围绕优化教学改革、提升教学质量、增强学生获得感等方面深化思政课建设。本期“智观·青春新实践——思政教育工作研究”融媒体行动，邀请南京信息工程大学马克思主义学院院长张天勇，分享该校思政教育教学改革创新经验，并就进一步推动高校完善“大思政课”体系建设提出建议。
把有意义的思政课变得有意思
【实践案例】 南京信息工程大学马克思主义学院硕士生潘娜娜积极参与各类科研项目与社会实践，其科研实践活动成果《党建筑魂，钢铁报国——探寻南京钢铁集团高质量发展的65年蝶变之路》，获得第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
【智观专访】 “学生取得这样的成绩，与学院高度重视思政课教学改革、务实推进各类教学建设、畅通成长路径密不可分。”张天勇告诉记者，近年来，南京信息工程大学马克思主义学院在拔尖人才培养、“双一流”建设等方面取得显著成效，并涌现出一批“潘娜娜式”的思政育人典型。
优化形式建设精品课程。日常教学中，学院所有思政课全面实行公开挂牌授课、优课优酬，激励教师在教学上多投入精力，提升教师教学的获得感。同时以国家统编教材为依据，把教学内容分为“问题、理论、实践”三模块，形成“三位一体”教学改革模式，实现学思用贯通、知信行统一。
创新教学培养实践能力。实践教学是人才培养的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节。学院打破传统思政课堂的空间限制，把思政课堂“搬”进校史馆、博物馆等场所，开展移动的思政课堂教学，把有意义的思政课变得有意思，引发学生共鸣，培养学生实践能力。
融通教育提升思政素养。学院将思政教育与创新创业教育紧密结合，努力培养学生的思政素养、创新思维和实践能力；实行思政实践课与学校各部门主管思政实践项目学分互认机制；鼓励并指导学生参加“互联网+”大赛红旅赛道等竞赛项目。
做“经师”更做“人师”
【实践案例】 南京信息工程大学周显信教授，领衔推进教学改革，建成国家一流课程1门，获得省优秀教学成果奖一、二等奖近10项，获江苏省有突出贡献的中青年专家等多项省级人才荣誉称号；指导学生获得“挑战杯”全国竞赛特等奖、一等奖和二等奖，获省优秀毕业生、省三好学生、省优秀学生干部4人次，进入南京大学等名校攻读博士学位14人。
【智观专访】 深化思政教育教学改革，教师队伍尤其是青年教师队伍建设是关键。张天勇说，教师培养质量的快速提升，一方面得益于思政课教师发展良好的社会环境，另一方面则得益于学校采取的一系列有效措施。
打造优质师资队伍。学院根据师资队伍发展需要，实行精准引进、定向引进和预引进制度；为青年教师成长提供充分支持、精心培养；精选聘请道德楷模、劳动模范、行业精英、学术大家担任兼职教师。引导和激励教师在学科发展总体布局前提下各展其长、分类发展。
重视师德师风建设。学校坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，推动师德建设常态化长效化。教师不断将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行，形成了争做“四有”好老师、当好学生引路人的优良风气，实现教书和育人、言传和身教相统一，做“经师”更做“人师”。
统筹推进思政育人。学校开展思政课教师与各学院专业教师“结对子”活动，通过专业教师和思政课教师的交流互通，推进课程思政教学体系建设、把课程思政融入课堂教学建设，实现思政课程与课程思政、公共课程与专业课程的统筹推进、相生相长。
支持青年教师发展。学校对35岁以下优秀教师的考核实行长期考核制度，以引导其深入钻研专业，产出高质量成果；制定青年教师职业发展支持办法，在访学进修、参加学术会议、限额项目申报等方面提供系列支持。
完善“大思政课”体系建设
【实践案例】 2021年，南京信息工程大学《数值天气预报》《英汉翻译》2门课程获省课程思政建设示范本科课程，《随机分析》课程获省课程思政建设示范研究生课程。
【智观专访】 采访中，张天勇说，虽然学校始终把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，并取得一定成效，但若想进一步完善“大思政课”体系建设，还需着重加强三方面内容。
一是建立校际优秀思政课教师教学联盟。目前，高校思政教师主要分为“校内专职思政课教师”“校内和校外的兼职教师”两部分，高校应建立校际优秀思政课教师教学联盟，并联合承担思政课程教学、思政课程建设，打通信息壁垒，形成知识共享大平台。
二是共享社会实践基地专业优质资源。依据教育部办公厅《关于组织开展高校与“大思政课”实践教学基地结对行动的通知》，各地各校要与基地加强联系，探索建立长效机制，形成工作合力，推进基地健康发展，着力打造服务“大思政课”实践教学的优质服务平台，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
三是全面提升思政课教学数字化水平。当前，数字化技术正在深刻影响生产生活的各领域和全过程。思政课教学应抓住数字化发展新机遇，以数字化技术丰富其育人内容、创新其育人方式、完善其评价体系，实现高质量发展，从内容数字化、教学方式数字化、教学过程数字化、教学评价数字化等多方位全角度支持提升数字化水平，实现高质量发展。
新华传媒智库 印丹