将中华优秀传统文化融入高校思政教育实践

文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化作为中华民族的文化根脉，是经过历史沉淀而被整个民族所认同的生活方式和价值取向，蕴含着丰富的哲学观念、强烈的爱国情怀、良好的道德规范以及昂扬的奋斗精神，具有重要的思政教育价值。

用中华优秀传统文化涵养时代新人

高校肩负着立德树人的重要使命，其思政教育开展的出发点和落脚点，与中华优秀传统文化的价值内涵彼此契合且相互交融。推动中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课，一方面，有助于提升高校思政教育实效。中华优秀传统文化内涵丰富、寓意深刻。结合专业特征、学生特点、课程教学内容，充分挖掘课程的中华优秀传统文化元素，并将其高质量融入高校思政课程，是高校深化思政课建设、将立德树人根本任务落到实处的重要举措，可更好促进大学生自身人文素养与思想道德的提高。其过程中，中华优秀传统文化与思想政治教育的有机结合，可推动形成具有中国特色的思想政治教育体系。

另一方面，有助于推动中华优秀传统文化的传承与发展。高校思想政治教育在传承和弘扬中华优秀传统文化方面也具有重要价值。将中华优秀传统文化的相关内容融入高校思想政治教育中，为青年学生提供与中华优秀传统文化近距离接触和欣赏的渠道，科学引领大学生学会用中华优秀传统文化正心明德，树立正确的世界观、人生观、价值观，是新时代进一步做好思想政治教育教学工作的重要方向。

高校思政课的文化味儿仍待加强

前期学习及课堂融合不足。由于学生在进入大学之前仅有语文和历史两门学科会较多涉及中华优秀传统文化学习，新入校的大学生群体普遍存在对中华优秀传统文化早期学习不足的问题。进入大学后，思想政治课作为公共的必修基础课程，是以讲授马克思主义理论知识为主。不可否认，有部分高校的思想政治课在实际教学中仍停留在照本宣科地讲授相关思政理论的阶段，缺乏更多创新和融合。

融合程度有限。当前中华优秀传统文化与思想政治教育的融合存在一定局限，承载的形式和平台也相对单一。部分高校的思想政治理论课更多是将思想、道德、法治等部分章节与中华优秀传统文化相结合，而其他章节则涉及得相对较少，中华优秀传统文化还没有全面融入高校的思想政治育人的全过程全体系。

融合方式亟待更多创新。在将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的过程中，不少高校和教师仍然以课堂教学为主要的传播路径，缺乏更为丰富更趋多元的传播方法或辅助手段。这在一定程度上限制了青年学生对中华优秀传统文化的学习与传承效果，容易形成教学“两张皮”。

“三举措”提升高校思政的文化育人成效

教材编写层面。在思政教育教材的编撰中，要围绕高校人才的培养目标，对教材内容重新进行设计整合，结合中华优秀传统文化独特的教育功能，有选择地加入一些中华优秀传统文化的经典案例，有意识地彰显中华优秀传统文化中的核心价值、优良传统以及伟大精神，让学生能够在学习的过程中，潜移默化地接受中华优秀传统文化的熏陶。

课堂教学层面。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，要求思政课教师时刻了解学生的思想动态与知识掌握程度，根据学生的实际需要选择适宜的文化内容融入课堂教学。其一，要转变教育模式。思政课教师需要转变以讲授知识为主的教育模式，要将教育者的教育角色从原来的灌输者转变为指导性、合作性的教育角色，让教师更多成为教学活动的发起者，而不是领导者。其二，要更新教学方法。思政教师可以通过学术辩论赛、专题讨论、案例分析等多种个性化教学活动，给学生提供一个表达观点与交流思想的平台，同时依托先进的技术手段，建立网络学习社区，拓展与学生的互动空间和交流深度，以便更好地了解学生的学习需求，为后续开展供需平衡的教学活动奠定扎实的基础。其三，要建立一个长期的沟通交流机制。

课外实践层面。一是营造浓厚的校园文化氛围。学校可以利用校园网站、微信公众号等新媒体平台，给学生讲述中华优秀传统文化中的经典故事、诗词作品，推送一些民俗文化知识等。二是构建具备高水平文化素养的教师队伍。为保证思想政治教育与中华优秀传统文化的融合实效，高校应更加重视师资队伍建设，提高教师的文化素养与教学能力，在思想政治教育中切实践行中华优秀传统文化的教育理念。为此，高校要定期开展思政课教师培训活动，鼓励教师积极参与科研项目和教育推广工作，以加深对中华优秀传统文化的理解和掌握，全面提高思政课教师的业务素质。此外，高校还可积极引入校外知名专家学者，建设以专兼职教师协同合作的师资团队。其三，积极发挥新媒体技术的赋能作用。信息时代下，高校与教师也应顺应时代潮流，多借助新媒体技术提供的多种资源和渠道，向学生传播蕴含中华优秀传统文化的思想政治素材，持续提高学生的文化素养和道德修养。

将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，不仅可以帮助学生树立文化自信与民族认同感，而且还有助于引导当代大学生做出正确政治选择和价值判断。教育工作者要充分认识到中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值意蕴，同时立足当前教育教学工作改革面临的现实困境，努力寻求新的发展路径，把青年学生培养成为堪当大任的时代新人。

（作者单位：扬州大学中国大运河研究院；本文系扬州大学中国大运河研究院2023年度开放课题“文化自信视角下大运河文化带建设融入高校思政教育的策略研究”〈DYH202322〉、2022年度扬州大学组工研究课题“高校教师党支部主体作用发挥与优化路径研究”〈ydzg20220011〉研究成果）