近年来，南京艺术学院深入贯彻“思政+艺术”特色教学理念，以品牌项目燃动思政提质引擎，以内涵发展激活学院创新力量，稳步推进思政课教学改革，不断凝练美育思政特色，打造了实践育人新范式。本期“智观·青春新实践——思政教育工作研究”融媒体行动邀请南京艺术学院马克思主义学院党总支书记籍庆利，分享关于高校思政教育教学改革的创新经验。
夯实基础，
丰富思政课建设育人元素
【实践案例】 2022年4月29日，学院打造的《艺术中的四史》《江苏红色地图》《峥嵘岁月·舞蹈诗剧》等一系列高品质特色思政课程成功获批江苏省“十四五”时期重点图书、音像、电子出版物出版专项规划项目。
【智观专访】 如何在教研实践中守正创新，稳步推进思政课教学改革？南京艺术学院的回答是：聚焦学校特色优势，拓宽文艺铸魂路径，构建“理论教学+多样竞赛+实践教学+主题创作+展示平台”为一体的铸魂育人新范式。
籍庆利告诉记者，为切实增强艺术院校思政课的针对性和实效性，学院结合艺术院校学生认知方式特点，立足课程理论教学根基，建立了教研室常态化集体备课制度，有效推动教学内容从理论体系向教学体系转化。此外，立足“两性一度”，即课程的高阶性、创新性和挑战度，在青年教师和新进博士中开展“精彩一课”“实践金课”系列比赛，有效提升教师美育素能。
打造特色实践教学品牌是南京艺术学院马克思主义学院思政教育教学改革的亮点。结合学校综合艺术资源，学院积极开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的特色实践教学活动，有力促进思政与艺术的有机融合，引导学生通过“艺理微拍、学理微说、哲理微画、义理微演、实践微平台”等活动创新学习形式，形成“五微”系列思政特色实践教学品牌，不断推动科学理论内化于心、外化于行。
“我们各教研室以‘五微’为导向，围绕重要时间节点与重大事件，鼓励青年学生将艺术专业融入思政课学习，将思政元素融入艺术创作，收获了一批优秀的艺术作品。”籍庆利向记者介绍。
强化保障，
筑牢思政课建设发展根基
【实践案例】 2023年3月6日，舞蹈学院院长、舞蹈学专家许薇教授与赵素锦副院长共同组建“舞韵臻善”名师工作室，雕塑家尹悟铭教授与许佳佳老师共同组建“琢思塑魂”名师工作室。目前，两个工作室成功开发出一批优质教学资源，如《艺术中的四史》《江苏红色地图》等。
【智观专访】 在师资队伍建设方面，南京艺术学院马克思主义学院秉持全面提升和精准打造相结合的原则，实施分层培养理念，分梯队对“旗帜性”教师、青年骨干教师、新进教师进行个性化培养。
“我们将高质量教师队伍建设作为学院人才建设的基础工程和重中之重，坚持以党建引领筑牢师资队伍之基，积极搭建英才成长平台，致力于打造一支强有力的教师队伍。”籍庆利表示。经过近年的不懈努力和培养锻炼，学院教师队伍结构不断优化，青年教师迅速成长。
一方面，学院采取分层培养的方式鼓励教师争优创先，筑牢师资队伍基石。85后副教授许佳佳两上“学习强国·江苏学习平台”讲思政课，把相关理论与实践融入课堂教学，增强了思想政治理论课的实效性和亲和力。以博士后、省高校思政课领航扬帆计划入选者赵素锦副院长为代表，充分发挥其在教学、科研上的领头羊作用，并辐射一批新进青年博士。
另一方面，采取携手并进的形式促成院系合作共赢，彰显师资队伍特色。为提升思政课教师队伍建设水平，进而推动马克思主义学院建设内涵式发展，学院在充分利用百年南艺的文艺资源的基础上，推进名师孵化工程。
聚力协同，
拓展思政课建设阵地资源
【实践案例】 学院依托江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京艺术学院基地，分别于2018年、2019年、2023年，成功召开三届全国艺术院校“习近平总书记关于文化文艺工作重要论述”研讨会。
【智观专访】 思想政治教育作为一项系统性工程，应调动一切育人主体、发掘一切育人资源、形成强大育人合力。结合南京艺术学院艺术资源，马克思主义学院将校内思政工作育人品牌“四美四育”嵌入到“大思政课”体系中，有力促进思政与艺术的有机融合。针对如何进一步完善“大思政课”体系建设，籍庆利认为应从四方面发力。
深化理论研究。除将理论研究成果切实转化为教学实践的具体举措外，应对思政课一体化的核心理念、教育目标、教学方法等进行系统研究，形成具有代表性和前瞻性的研究成果，为学院的持续发展提供坚实的理论支撑。
提升品牌影响。不断优化并推广“南艺少年”和“美育公益课”等特色品牌，突出试点效应和示范作用，总结典型品牌的运行模式规律，形成以专业实践与思政教育融合为主线、全校各专业广泛参与的学生自我教育思政工作品牌，进一步增强在教育领域的品牌影响力和社会美誉度。
增强合作交流。通过共同举办培训研修和实践研修活动，促进教师间的交流与合作，携手提升思政课的教学质量和效果。重点加强艺术院校间的交流合作，强化在理论研究、项目拓展、资源共享等方面的合作，联合搭建全国性工作平台和特色项目。
推进示范课程建设。持续推进“大思政课”示范课程建设，确保课程建设得到充分的政策支持和经费保障。强化对示范课程建设实施的动态监测和成果考核，将学生参与情况计入第二课堂成绩单，以结果考核推动成果落地。
新华传媒智库 张晓蕊