信息化助推大学生思政教育体系构建

信息技术的快速发展与广泛应用，为学校教育教学创新发展提供更多可能，如教育管理的数字化建设、线上线下相结合的教学模式、人机互动的教学实践等都可看到信息技术的身影。基于此，高校大学生思政教育借助信息技术的优势，也迎来了新的发展机遇。如何在教育信息化建设不断深入的背景下纵深推进信息技术与大学生思政教育体系有机融合还有待进一步探索。

将虚拟实境技术引入大学生思政教育体系。虚拟实境技术的引入，可为学生营造身临其境的学习体验，例如学生可以通过虚拟实境技术亲身体验历史事件、社会情境等，深入了解思政课的核心价值，这不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的思辨能力、创新能力和跨文化交流能力。对此，学校可以开发虚拟实境教学软件，利用虚拟现实技术创造出具有真实感的学习环境，包括历史场景再现、社会问题模拟等；教师可以结合教学内容，设计虚拟实境教学资源，如虚拟实验、虚拟考察等，使学生能够在虚拟环境中互动实践，深入理解思政课的理论知识。

将在线教学资源融入大学生思政教育体系。在线教学资源融入大学生思政教育体系，能够丰富思政课的教学内容，更好满足学生个性化学习需求。例如，教学视频、音频、互动课件、在线案例等形式多样的教学资源，既能够提供丰富实例，激发学生的学习兴趣，又能让学生根据自己学情，选择适合自己的学习资源，实现学习效果提升。为此，学校应针对在线教学资源有机融入大学生思政教育体系建设一个统一的在线教学平台。其中，该平台应具备稳定的服务器，能够为教师提供管理教学资源的功能，为学生提供浏览、搜索和下载资源的便利；应包括课程资源库、学习资料下载区、在线课堂等功能模块，以满足不同的教学需求。同时，学校应加强师资培训，使其具备相应的技术和教学能力，例如可以组织教师培训活动，培养教师的在线教学能力，提升教师的资源开发能力，解决教师在推广过程中遇到的问题。

将新教学方法纳入大学生思政教育体系。为更好激励学生积极参与思政课堂，丰富他们的情感体验并带来愉悦的学习过程，达到“愿学” “乐学” “爱学”状态，思政教师需要学会巧用现代信息技术以及教学策略，创新思政教学方法。例如，注重情境教学法的应用，让学生在参与虚拟实验室和模拟情境中的任务与决策的过程中切身体验、明白青年学子所承担的责任，引导其践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀；教师可以利用微博、抖音等新媒体社交平台，以及慕课、在线课堂和“学习强国”学习平台等线上教育工具，创造沉浸式的学习环境；教师可以利用信息技术，构建知识图谱、精准推送信息，重组学习生态，使思政教学呈现出一种全新的信息化、场景化和感知化的特征。

（作者为石河子大学副教授；基金项目：2022年兵团高校思想政治教育研究课题“兵团高校大学生国家安全意识培养研究”〈项目编号：KX2022-06〉）