用活红色文化资源，全面融入思政教学

新时代教育发展背景下，高等教育承载的职能早已超越了单纯的知识传播范畴，在全面育人的理念指导下，肩负起塑造学生人格、价值观和社会责任感的重大使命。特别是在培育学生的社会主义核心价值观方面，其关键性和紧迫性日益凸显。在此形势下，高校思政课程作为整体教育体系不可或缺的核心内容，其教学内容的革新及教学方法的探索优化尤为关键。

红色文化资源蕴含着深厚的革命传统底蕴和炽热的爱国主义情怀，它是我国人民追求自由解放、坚守民族尊严的生动见证，也是弘扬中华优秀传统文化、强化民族精神的重要纽带。这种宝贵的红色文化资源，在高校思政教学中发挥着不可替代的作用，为思政课堂注入鲜明的时代特征和浓厚的民族特色，成为启发学生思考、激发学生爱国情怀、强化学生社会责任意识的有力工具和鲜活教材。

红色文化资源融入思政教学，旨在强化大学生的四个自信，激发投身社会主义建设的热情。红色文化不仅仅是历史的记忆，更是革命精神的传承。在思政课堂上，教师们匠心独运，充分发挥红色文化资源的独特优势，将革命英雄主义精神、集体主义精神以及坚定信念等红色文化的核心价值深度挖掘，通过精心编排的教学内容，以鲜活的形式呈现在学生面前。使得红色文化资源转化为思政课程中富有感染力的教材，使抽象的历史理论与具体的现实生活相互映照，生动展示了红色文化的时代内涵与现实意义。此举不仅让大学生群体深入理解和认同红色文化的精神内核，更能激励他们在新时代背景下，将这些价值观念与个人成长、社会发展紧密相连，从而自觉投身于中国特色社会主义伟大事业的建设中，成长为具有坚定信念、高尚情操和卓越能力的时代新人。

灵活多样的教学方式让红色文化“活”起来，让思政教育“实”起来。随着思政课程改革的深入推进，我国各高校积极探索红色文化资源在思政教学中的创新应用，通过丰富多彩的教学方式，将红色文化资源转化为生动的教学实践，有力提升了思政课程的教育魅力和影响力。在具体教学中，教师们充分利用红色文化资源，将革命先烈的英勇事迹讲述给学生，引导学生研读红色经典文史资料，组织学生实地探访红色教育基地，以亲身体验的方式将抽象的历史知识转化为生动直观的研学实践，大大增强了思政课程的吸引力和感染力。

同时，一些学校还借助现代信息技术，如虚拟现实、多媒体等手段，再现重大历史事件和英雄人物的光辉形象，使学生能够身临其境地感受红色文化的深厚底蕴和时代价值，从而更加深刻理解和认同红色文化精神。这种教学方式，不仅丰富了教学内容和形式，拓展了学生的视野，也有效地培养了他们的爱国主义情怀和社会责任感，对提升大学生的思想政治素质具有重要的现实意义和长远影响。

红色文化资源的整合构建了具有红色基因的校园文化氛围。各高校积极开展红色文化主题活动，搭建红色文化实践平台，鼓励学生主动参与到红色文化的探究、传播和实践活动中，积极倡导将红色精神融入校园德育课程体系，进一步推动思政教育与社会实践的深度融合。通过红色文化资源的教育教学活动，培养学生们的爱国主义情怀和勇于担当的时代精神，使他们能够铭记历史、坚定信念、矢志奋斗，从而实现红色基因在新一代青年学子中的传承与发扬，为构建和谐向上、充满正能量的校园文化环境提供了有力支撑。

这一系列举措的推行，不仅让红色文化成为校园红色文化建设的独特标识，也使其成为了培养具有家国情怀和社会责任感的新时代人才的重要基石。让学生在实际行动中磨炼意志，提升自身的思想水平和行动自觉性，从而更好地继承和发扬红色精神，树立起坚定的理想信念，成长为具备高尚道德情操和强烈社会责任感的新时代青年。

红色文化资源在高校思政教学中的应用，不仅丰富了教学内容，也提升了教学的实效性和感染力，更好地传承红色基因，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。未来，我国高校将继续深耕红色文化资源在思政教学中的应用，努力打造具有中国特色、时代特点、教育实效的高校思政课程体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想基础。

（作者单位：无锡太湖学院马克思主义学院；本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“新媒体时代高校思政课分专业分层教学研究”〈2022SJSZ0419〉的研究成果）