在现代化建设中大力弘扬科学家精神

党的二十大报告中对“加快实现高水平科技自立自强”做出部署，要求全社会“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”。对于科学家精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》给出了全面概括，将其凝练为胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。对于科学家精神的弘扬，应该体现在现代化建设的方方面面。

厚植爱国情怀，在实现科技自立自强中弘扬科学家精神

习近平总书记指出：“科学无国界，科学家有祖国。”一代又一代的爱国科学家们把自己的科研追求与祖国的发展紧密相连。一部中国科学技术的发展史，就是一部科学家的奋斗史，国家需求就是科学家的奋斗方向。在社会主义建设初期，为了实现从农业国向工业国的转变，科教领域提出了“向科学进军”的口号，以钱学森、邓稼先、郭永怀、钱三强等为代表的科学家们毅然放弃国外优渥的科研条件，回国参与社会主义建设，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，在国防科技、航天技术等领域取得了重大突破，取得了“两弹一星”等伟大成就，为改革开放以后的现代化建设奠定了重要的科技基础；在改革开放与现代化建设的新时期，在“科学技术是第一生产力”“教育要面向现代化”“科教兴国”等战略目标的指引下，以袁隆平、孙家栋、于敏、王大珩等为代表的科学家，不忘初心、锐意进取，推动了一大批科技原创成果的出现；党的十八大以来，面对新一轮产业革命，为了实现高水平科技自立自强，打破西方技术垄断，解决科技领域“卡脖子”难题，以南仁东、黄大年等为代表的科学家，“心怀家国，眼望苍穹”“一心为国，只争朝夕”，实现了我国在多个科技领域从并跑到领跑的跃升，大大提高了综合国力，使我国跻身世界创新型国家行列。在全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，科技工作者们要进一步弘扬胸怀祖国，服务人民的爱国精神，围绕国家发展需求和民生科技需求，牢牢掌握国家科技发展命脉，打好关键核心技术攻坚战。

加快科技创新，在推动新质生产力发展中弘扬科学家精神

创新精神是科学家精神的核心本质。2023年，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到“新质生产力”概念，并指出，“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”。新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态，核心是创新。进入新时代以来，我国在战略高技术领域取得新跨越，高端产业取得新突破，民生科技领域取得新成效，国防科技创新取得新成就，离不开科学家们在科技领域所展现的敢为天下先的勇气和坚韧。在我国科技领域实现从落后到并跑，再到领跑的关键时刻，实现经济发展提质增效、塑造发展新动能新优势都需要广大科技工作者树立敢于创新的雄心壮志，勇于打破常规，敢于挑战权威，弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神。

优化体制机制，在激发人才创新活力中弘扬科学家精神

习近平总书记指出：“我们坚持发展是第一要务、创新是第一动力、人才是第一资源，确立人才引领发展的战略地位，发挥重大人才工程牵引作用，深化人才发展体制机制改革，激发各类人才创新活力。”科学家精神是科学精神在科学家群体中的投射，是科学精神和人文精神的交叉融合。科学精神包括理性信念、实证方法、批判态度和试错模式。人文精神体现为报国为民、无私奉献、向上向善和铸魂育人。新时代的人才培养和评价机制要遵循科学发展规律、创新发展规律和人才成长规律，为尖端科技迸发提供沃土，为科学家潜心科研提供支持，要大力破除人才培养、使用、评价、服务、支持、激励等方面的体制机制障碍，加快形成有利于人才成长的培养机制、人尽其才的使用机制、竞相成长各展其能的激励机制和各类人才脱颖而出的竞争机制。

凝聚青春力量，在培育时代新人实践中弘扬科学家精神

高校肩负为国育才、实现国家高质量发展的历史使命和时代责任，用科学家精神武装学生的人生观、世界观、价值观，是落实立德树人根本任务，培养堪当民族复兴重任的时代新人的应有之义。习近平总书记在中央人才工作会议上深刻阐述了新时代人才工作新理念新战略新举措，其中，坚持弘扬科学家精神，是人才事业发展的8条规律性认识之一。应以学习和弘扬科学家精神为核心，引导学生坚定理想信念、爱党爱国，树立科技自信，进一步做到青春奋进心向党、建功立业新时代。可以通过思政课、专业课、校史教育、名师讲座等方式将科学家精神有效融入高校思政工作，通过优化教学设计、丰富教学素材、创新教学手段等方式，结合学科史、校史，以身边鲜活事例和科技创新发展最新成果，鼓励学生践行科学家精神，钻研核心技术，确立科技创新自信。科学家精神融入思政教育，将有效提高德育的时代感、针对性、吸引力和亲和力，促使学生形成更高、更强的使命感和责任感，更好地培育时代新人。

（作者分别为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学基地研究员、南京工业大学马克思主义学院讲师，南京工业大学马克思主义学院院长、教授；本文为江苏省教育科学规划专项课题“科学家精神融入拔尖创新人才思想政治教育路径研究”〈C/2023/01/32〉、江苏高校哲学社会科学研究重大项目〈2023SJZD020〉的阶段性研究成果)