习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
高校美术教育对大学生审美意识构建、审美能力发展具有重要作用，有助于推进学生道德素养与知识水平的同步提升，进而实现智力与创新创造能力的进一步增长。美育视域下，高校需以极具时代精神的创新理念，对当前美术教育展开深入研究。通过探索美术教育在育人工作中的时代价值，打造潜在性、普遍性、系统性的美术教育发展格局，为大学生群体成长成才、担当作为、建设社会提供原动力，使高校美术教育切实做到以美育人、以文化人、以美培元。
大学生群体处于人生智识发展与价值体系构建的关键阶段，处于人生目标确立与职业道路选择的重要时刻。高校美术教育在提升学生审美素养的同时，能够为学生思想意志与人格情感的优化塑造提供良性指引，帮助学生构建坚毅纯洁、健康丰饶的精神世界。以美育为要素的高校美术教育创新，能够高质量落实立德树人根本任务，引导学生树立社会主义核心价值观，将中华优秀传统文化乃至人类共同的璀璨文明成果作为滋养心灵、充实精魂的泉源与土壤，促使学生养成高尚情操与健全人格。
高校美术教育是美育的重要构成要素，有助于学生人格成长与能力发展。美育视域下，高校美术教师应在充分理解美术知识技能的基础上构建美学认知体系，并不断汲取我国乃至世界范围内的美学文化精华。结合时代背景不断优化自身审美理念与价值体系，关注并展现最广泛人民群众的生产生活状况，为大学生群体的长远发展与新时期社会美育风尚的优良构建奠定坚实基础。
重视美术基础教育，厚植美学精神
“以美育人”视角下，美术教育可分为技术的教育与审美感知的教育。前者依赖规范性培训，后者依托于自身情感个性基础上对美学的整体知觉，其形成与提升过程是长期的、潜在的、系统的。其中，技术的教育能够充分发展个体的审美感知，因而高校需要高度重视美术基础教育，培养学生美术技术能力。
在具体实践中，高校美术教师可借助现代化多媒体教学设备，完成理论知识与优秀美术作品的生动呈现，以美术基础知识与技术的充分构建，带动学生产生美学思考、美学认知与美学实践，充分表达美、展示美、传递美。在理解的基础上，不断探索以获得心灵触动，并以此为契机开启个体美学感知的大发展与体系化构建，广泛深入培育塑造大学生的美学精神指向与整体范式。
汲取传统文化精华，充实美育体系
美育视域下，大学生审美能力构建发展与人格精神优化培育，需要依托本土文化优势开展工作。近年来，中华优秀传统文化成为高校美术教育不可忽视的重要议题。高校美术教师应充分汲取我国乃至世界先贤的思想文化精华与智慧劳动成果，打造高质量美育样本，让古典之美与现代之美深度融合。以五千年广博哲思润泽心灵、磨砺人格精神，锻造沉静谦和的处世情怀和爱党爱国的情感大义。在雄厚的历史积淀中更新审美理念、明确价值取向，弘扬中华美育精神，构建不屈不挠、不懈奋斗的美育文化体系。
立足时代发展状况，弘扬美育风尚
人民群众是社会生活与历史发展最主要的参与者与推动者，各基层社会群众也是各类文化美学作品的主要关注对象。美育视域下，高校美术教育创新应当聚焦时代背景下学生人文情怀的塑造。
高校美术教师应引导大学生群体将视线落于普通的群众生活领域。结合时代发展进程，理解人民群众的顽强精神、可贵品质，以自身的独特情感体验与审美认知完成美学表达塑造，促使大学生群体形成关注社会、关怀民生的成熟人格。同时，培养大学生为人民幸福生活奋斗的社会责任感，使大学生在不懈努力中提升精神面貌、坚定文化自信，形成优良的美学艺术品质与人格修养成果，为社会范围内健康高尚美育风尚的弘扬发展提供强大助力。
（作者单位：浙江广厦建设职业技术大学）