铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识

高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。少数民族大学生作为全面建设社会主义现代化国家的重要人才资源，在推进新时代中国特色社会主义事业的过程中发挥积极作用。因此，高校应重视少数民族大学生的意识形态教育，铸牢少数民族大学生的中华民族共同体意识。

强化政治引领，加强中华民族共同体意识教育。坚持党对教育事业的全面领导，坚持马克思主义指导地位。以党委书记为领导，马克思主义学院为主阵地，各级领导干部、职能部门协同配合。在党政齐抓共管局面下，构建领导干部、职能部门、任课教师、专职辅导员、班主任等多级联动育人体系，切实将民族团结进步教育贯穿于学生成长成才全过程。

统筹部署、完善方案，系统化、常态化加强少数民族大学生中华民族共同体意识教育，涵盖政治引领、责任分工、教育教学、人才队伍建设、考核评价监督机制、宣传教育、校园建设等领域。

落实立德树人，做好新时期民族团结进步教育。高校应主动掌握当代大学生的思想波动情况和身心发展规律，结合大学生的价值需求，实现教育精准供给。一方面，加强学理研究。横向上，加强对中华民族共同体意识教育现实意义和实践价值的研究；纵向上，加强对中华民族共同体意识教育学理内涵和实践前沿的研究，为少数民族大学生提升价值认同奠定基础。高校党委可牵头搭建集教学科研、社会服务、决策咨询等于一体的科研平台，构建跨学科、跨地域学术共同体；推进民族研究学科、学术体系和话语体系的建构，定制专项教材、课程、活动等。

另一方面，以课堂教学为主渠道，认真开展民族理论、民族政策、民族历史、民族文化教育，做好培根铸魂工作。结合少数民族大学生的心理状况、语言特征、思维习惯、宗教信仰、文化背景等，讲好民族发展史课程，引导少数民族大学生牢固树立“五个认同”意识。同时，组织社会调研、主题宣讲、志愿服务、实习实践、创新创业等活动，帮助少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识。

坚持以文化人，建设各民族共有的精神乐园。校园是大学生生活、学习的重要场所。因此，高校要着力打造各民族共有的精神乐园，营造平等团结、互助和谐的氛围。一方面，加强校园精神文化建设。组织普通话比赛、红色文化经典著作诵读活动，教育引导少数民族大学生学习使用好国家通用语言文字；举办民族团结相关的文体类、竞技类活动，鼓励各少数民族大学生介绍本民族的语言、艺术等。

另一方面，加强校园物质文化建设。打造文化长廊、宣传角、名人雕像、文化广场、校图书馆、展览馆、校史馆等，满足少数民族大学生的精神文化需求，促使少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识。

（作者为恩施职业技术学院马克思主义学院副教授；本文系湖北省教育厅2023年度哲学社会科学研究项目专项任务《思想政治理论课》“大思政课”视域下湖北省少数民族地区青年学生中华民族共同体意识培育路径研究〈项目编号23Z157〉阶段性成果）