坚定文化自信，建立中国教育话语体系

习近平总书记提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。文化自信离不开高水平的教育开放自信。“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界”“世界各种文明和社会制度，应长期共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展”。从人类文明史角度来看，人类文明本身就是一个相互学习、相互借鉴、协同发展的过程。“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步与世界和平发展的重要动力。”因此，人类命运共同体的形成和发展需要中国特色社会主义的文化自信，中国特色社会主义教育开放自信是文化自信的应有之义。所谓中国特色社会主义教育开放自信是指教育发展要秉持对外开放的理念，坚持“走出去、请进来”战略，既要学习国外教育的先进经验，为我所用，又要在国际舞台上传递中国教育声音、讲好中国教育故事。中国特色社会主义教育开放自信主要表现为建立中国教育话语体系、坚持中国教育开放包容、吸收人类优秀文明成果等。

建立中国教育话语体系

“话语权”是话语权利、资格和影响力的统一，话语资格和话语权威的统一，是学术共同体在与之相关的学术界中的影响力和支配力。2019年，教育部发布的《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》中明确指出，推动建设具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系。“中国特色、世界水平”是教育强国的显著特征，自然成为新时代教育科学研究工作的重要指向。而当下中国教育在世界教育舞台上话语权还不突出，有些方面甚至还有明显的缺失。“话语体系是思想理论体系和知识体系外在的表达形式，包括概念、范畴、表述、词汇等。不同特色、不同风格、不同气魄的话语表达，对于科学表达某种思想理论体系和增强传播力、竞争力、吸引力、感染力、影响力的效果是不一样的。”用中国的教育理论研究和话语体系解读中国教育实践、中国教育道路，不断概括出理论联系实际的、科学的、开放融通的新概念、新范畴、新表达、新气象，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学话语体系，不断增强中国教育科学在国际上的亲和力、感染力、说服力和影响力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供教育保证和智力支持。特别是要立足在中国教育发展和现代化建设的实践之上，深入理解中国国情特征，提炼出契合中国教育特征的概念、框架、理论，准确理解和把握中国教育发展实践，形成既能被世界认同的学术标准和影响力，又能契合中国性质和特色的教育话语体系。

坚持中国教育开放包容

教育开放包容是中国特色社会主义教育开放自信的基本面向，我们要以宽广的胸怀、平等包容互鉴的态度对待不同国家的教育，通过交流沟通、学习借鉴不断提升水平，通过国际合作解决面临的共同问题，推动人类文明进步。事实上，中华文明本身就具有突出的包容性与文化自信。著名历史学家阿诺尔德·约瑟·汤因比预言道：“西方观察者不应低估这样一种可能性：中国有可能自觉地把西方更灵活、也更激烈的火力与自身保守的、稳定的传统文化融为一炉。”“如果中国能够在社会和经济的战略选择方面开辟出一条新路，那么它也会证明自己有能力给全世界提供中国和世界都需要的礼物。这个礼物应该是现代西方的活力和传统中国的稳定二者恰当的结合体。”中华优秀传统文化正以其独特的思想价值和现实意义，日益成为坚定中国特色社会主义教育开放自信的坚实理论基石。坚持中国特色，同时不排斥和拒绝世界先进制度建设，在融入世界中坚持中国特色的自主性，在坚持中国特色中体现世界的多样性，有助于不断坚定教育开放自信。在教育开放过程中，要讲好中国故事，传播好中国声音。要坚持教育对外开放，以我为主、兼容并蓄，双向交流、合作共赢。以2016年为例，我国出国留学人员总数为54.45万人，各类留学回国人员总数为43.25万人，共有来自205个国家和地区的442773名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的829所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，其中来自韩国、美国、泰国、印度、俄罗斯等5国留学生超过14万人，我国已成为名副其实的亚洲最大留学目的国，积极打造“留学中国”品牌。当前，中国教育正在以更加开放主动的姿态稳步走向世界舞台、正在以更加创新的模式拓展合作之路。

吸收人类优秀文明成果

今天，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，中国这个古老而又现代的东方大国朝气蓬勃、气象万千。“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”“推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活、开创更有选择的未来”。中国特色社会主义教育开放自信就是坚持把吸收人类文明成果与传承中华民族优秀文化有机统一起来，既不妄自菲薄，也不盲目自大，兼收并蓄、取长补短，古为今用、洋为中用，构建具有民族特色、符合民族习惯的教育开放体系；就是坚持把继承历史传统与顺应时代潮流有机统一起来，既不割断历史又不迷失方向，既不落后于时代又不超越阶段，赋予中国特色社会主义教育开放自信以鲜活的时代内容。在吸收人类优秀文明成果的过程中，我们既不能西化，也不能僵化。

（作者单位：陕西师范大学教育学部）