坚定道路自信，坚持社会主义办学方向

“我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。”中国特色社会主义教育道路自信主要表现为坚持党对教育事业的全面领导、坚持社会主义办学方向、坚守教育发展的中国特色。

坚持党对教育事业的全面领导

加强党的领导是做好教育工作的根本保证。党的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的原因就是，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻，党对教育工作的领导得到全面加强。扎实推动教育强国建设，必须坚持和加强党对教育工作的全面领导，必须把党对教育工作的全面领导体现到教育改革发展的全过程各环节各方面，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。要做好当前和今后一个时期教育工作，就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。

中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。党的领导，即党的政治领导、思想领导、组织领导，但“党委的领导，主要是政治上的领导，保证正确的政治方向，保证党的路线、方针、政策的贯彻，调动各个方面的积极性”。中国教育事业所取得的举世瞩目的成就与党对教育工作的全面领导是密切相关的，与教育领域牢牢掌握党对教育的领导权是高度契合的。新中国成立初期，在我国教育制度的设计中，就已将党的组织建立在各级各类学校中，虽然在不同的历史时期，党组织在学校的地位与作用不尽相同，但强调党对教育系统意识形态工作的领导、对各级各类学校领导、监督保障以及党的组织建设与思想政治工作是一贯的。新时期不断坚持和完善党委领导下的校长负责制、加强党对人才工作的领导等，都是坚持党对教育领导的具体表现。坚持党对教育的领导，不仅体现为把党的建设贯穿始终、维护党中央权威、保证党的团结统一，而且展现为教育工作的全国一盘棋和整体规划，强化顶层设计，激发基层创新，实施重大工程，通过统筹教育资源促进有质量的教育公平，推动科学决策、综合改革、先行试验、总结推广，从而建成关系百年大计的教育工程。

坚持社会主义办学方向

“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”中国的教育，必然具有鲜明的社会主义属性，这是我们与西方教育的最本质区别，也是中国教育的最大特色。坚持扎根中国大地办教育，要坚持社会主义办学方向。毛泽东在1957年发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，明确指出了我国教育的性质、方向、培养目标。坚持社会主义教育办学方向，就是坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。教育不是特权而是人权，坚持社会主义教育办学方向，就是让教育的大门公平地向全体人民开放。坚持社会主义教育办学方向，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。党的十八大把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大强调要“落实立德树人根本任务”。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。当然，我们在坚持社会主义教育办学方向的过程中，还要审时度势、与时俱进，不断赋予社会主义教育办学方向新思想，把握社会主义教育办学方向新特征，切忌封闭僵化、固步自封。

坚守教育发展的中国特色

中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。“中国特色”的合法性和合理性就在于它本身所具有的国情适应性。中国式现代化必须具有中国特色、符合中国实际。习近平总书记强调，要坚持扎根中国大地办教育。扎根中国、融通中外，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，这指明了中国教育现代化的发展路径。“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。”中国教育成功的一条基本经验就是始终坚持中国特色，一切从实际出发，继承而不守旧，借鉴而不照搬，追赶而不追随，努力探索自身发展道路，追求育人为本、公平公正、共同发展，形成中国自主创新的教育发展模式，既不同于传统苏式教育，又不同于当代西方教育。坚持走中国特色社会主义道路，带来了中国教育的崛起，给世界带来了震撼和思考，显示了中国教育发展模式的魅力，显示出道路自信、理论自信、制度自信。当代中国教育的发展史，就是一部探索有中国特色教育的历史，既坚持了世界教育发展的共同规律，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。

（作者单位：陕西师范大学教育学部）