传承和发展中华优秀传统文化丰富思政教学

中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，是宝贵精神财富和必须践行的价值观。高校要将中华优秀传统文化融入高校思政课程中，创新性地传承和发展，同时促进思政课程与时俱进、融合创新。这样有助于培养学生的文化自信和责任感，促进全面发展。

高校思政理论课融入中华优秀传统文化的积极意义

有利于提升课程中德育教育的质量。在高等教育中，思政课程着重塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的德育素质，帮助学生成为为中华民族伟大复兴而奋斗的有为青年。近年来，在新思想、新思潮的冲击下,当代大学生的思想日趋多元化、多样化,心理上面临着多方面的考验，部分学生的世界观、人生观和价值观受到影响。这不利于大学生完整人格和高尚品格的塑造。因此，将中华优秀传统文化融入高校思政理论课中，发挥其对青年学生的思想教化和民族认同的作用，有助于提升高校思政教育实效。

有利于丰富思政课的教学内容。中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，它包含了丰富的哲学思想、道德规范、艺术审美等，与中国具体实际高度契合，将中华优秀传统文化融入高校思政课中，有利于丰富思政教育的教学内容。例如红色文化便是对中华优秀传统文化的传承和创新，可通过革命精神、红色故事、革命文物等内容增强思政课程感染力，吸引学生上课兴趣，提升思政课效率和质量。

有利于深化学生对传统文化的认知。中华民族有着源远流长的历史、博大精深的文化，但近代以来，外来文化的影响已经渗透人们生活的各个方面，这对我国传统文化形成了冲击。必须坚持将包括红色文化在内的中华优秀传统文化融入高校思政课教学中。这有利于深化大学生对传统文化的认知，贯彻社会主义核心价值观。在当今青年学生的成长中，更需要不断加大对中华优秀传统文化的活化利用，如红色家风、革命文化、优秀地域文化等，培养深厚的核心价值观念和民族精神，继承、弘扬和发展中华优秀传统文化，培养文化自信。

高校思政理论课融入中华优秀传统文化的路径

加强对思政教师的传统文化修养的培训。思政教师是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要力量，他们的文化修养直接影响着思政课程的质量和效果。加强对思政教师的传统文化修养的培训，有助于提升他们对传统文化的理解、掌握和运用能力，使其能够更好地在思政教育中融入传统文化元素，增强思政课程的吸引力和感染力。为更好地将中华优秀传统文化融入高校思政课中，提升思政教师对中华优秀传统文化的理解、掌握和运用能力，思政教师应积极学习中华优秀传统文化，提高自身的传统文化修养。同时，高校也要举行相关培训，加强教师对中华优秀传统文化知识的解读和运用能力，提升教师将传统文化融入思政理论课教学的水平，保障课堂教学质量。如积极挖掘地域优秀传统文化，整合运用地方红色文化资源等。还要加强教师之间的沟通，互相交流彼此的教学经验，不断进行探讨和创新，促进自身文化修养和教学水平提升。

建设蕴含中华优秀传统文化的思政课程体系。这是一项系统性工程，旨在将中华优秀传统文化的精髓与现代教育理念相结合，为培养具有民族情怀、国际视野和时代精神的新时代青年，提供坚实的思想基础和文化底蕴。将中华优秀传统文化融入高校思想政治课程中，需要创新思政课程体系，加强中华优秀传统文化与思政课程的高度融合。在教学中涉及爱国精神与人文主义时，便可将其与传统文化中儒家文化相联系，例如“修身齐家治国平天下”“仁者爱人”等思想内容，既可以让学生了解中华优秀传统文化，也可以向学生讲授古今爱国人士的英雄故事，激发学生的爱国精神，从而健全学生仁爱的品格和道德修养。其次，在教学中要坚持两点论和重点论相统一，注重思政教育为主，传统文化为辅，一切以提高教学质量为目标。创新思政教学体系，教师还要积极开展实践活动，在教学实践活动中融入中华优秀传统文化，创造多样的教学方法，增强师生互动，促进教学效果显著提高。

在课外实践活动中灵活融入中华优秀传统文化。这是一种有效的教育方式，能够让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认知和兴趣。将中华优秀传统文化融入高校思政课中，不仅需要创新思政课堂教学体系，还要在课外实践活动中灵活地融入中华优秀传统文化。比如，开展课堂教学相关的情景模拟实践、专题研讨，参加传统文化研学、参观名人纪念馆、参演红色话剧等课外实践活动，促进学生更好地理解中华优秀传统文化知识和内涵。此外，要制定中华优秀传统文化教育实践教学大纲，保障课外实践活动准备和实施高效完成。最后，思政教师可以带领学生参观博物馆、非遗文化馆等课外实践教学基地，组织学生进行现场教学和实地考察，利用课外实践活动融入优秀传统文化，让学生在亲身体验中感受传统文化的独特魅力，增强对传统文化的认知和兴趣。这不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能使学生更加直观、形象地学习思想政治课程。

一言以蔽之，将中华优秀传统文化融入高校思政课中，已经成为高校思想政治教育中的重要一步，是提高高校思想政治课教学质量、促进大学生人格健全和提升道德修养的重要举措。高校教师更要应时代要求，加强自身传统文化道德修养，调整教学方法与模式，合理把握中华优秀传统文化和思政理论课堂教学的高度契合性，不断丰富思想政治教学内容，促进高等学校思想政治教育目标的实现。

（作者单位：嘉兴南湖学院马克思主义学院；本文系教育部人文社会科学研究2022年度高校思政课教师研究专项一般资助项目“整合与互动：浙江革命精神融入‘中国近现代史纲要’课程教学研究”〈编号：22JDSZK179〉和嘉兴南湖学院2022年度校级科研项目“红色文化推动大思政课建设：价值、挑战与路径”〈编号：62209ZW〉的阶段性研究成果）