在“双创”大背景下，财经类大学生的就业创业指导工作显得尤为重要。双创，即“大众创业，万众创新”，是国家基于转型发展需要和国内创新潜力提出的重大战略。这一战略的实施，不仅需要政策支持，也需要广大财经类大学生积极参与。如何有效地指导财经类大学生就业和创业，成为一项重要课题。
强化实践教学，提升学生实际操作能力。其一，与各类企事业单位建立长期合作关系，建设实践教学基地，为学生提供实地实习、实训的机会，这不仅可以让学生了解实际工作环境，还能让他们在实际操作中深化理论知识，提高实际操作能力；鼓励教师参与实践活动或企业实习，提高教师的实践经验；聘请专业人士担任兼职教师或导师，为学生提供更贴近实际的指导。其二，引入各种财经类模拟教学软件或平台，让学生在模拟操作中掌握实际技能；引入实际案例，让学生进行分析和讨论，培养其解决问题能力和实际操作能力；定期组织各类实践活动，如财经知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高其团队协作能力。其三，建立完善的实践教学评价体系，包括学生的实际操作能力、问题解决能力等多个方面，从而对学生的实践表现进行全面、客观的评价。
开展创业教育，培养创新思维和创业精神。在课程设置中加入创业教育模块，如“创业基础”“创新与创业管理”等，使学生系统地了解创业的基本知识和技能；采用案例分析、角色扮演等互动性强的教学方法，激发学生的创新思维；聘请具有创业经验和学术背景的教师，以及成功的企业家、投资人等作为兼职教师或顾问，来校分享他们的创业经历和经验，为学生提供真实的创业案例及全方位的指导；强化实践教学与理论教学的结合，通过实践教学，鼓励学生将所学的理论知识应用于实际情境中，从而提高其解决实际问题的能力。另一方面，举办创业竞赛和活动。定期举办校级、省级或更高级别的创业竞赛，鼓励学生组队参与；举办创业讲座、创业培训等活动，营造浓厚的创业氛围；设立创业咨询中心或创业指导中心，为学生提供创业咨询和支持服务，服务可以包括商业计划撰写、融资咨询、市场调研等方面，以帮助学生解决创业过程中遇到的问题。
完善就业服务体系，提供个性化就业指导。整合校内外就业资源，建立就业信息平台，为学生提供全面的就业信息和职业发展资讯。就业信息平台的内容包括招聘信息、行业动态、职业规划等，方便学生及时了解市场需求和职业发展趋势。并针对不同学生的需求和特点，提供个性化的就业指导。通过职业测评、职业咨询、模拟面试等形式，帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向，制定合适的职业规划。还要与各类企业建立紧密的合作关系，了解企业的人才需求和招聘标准。通过校企合作，为学生提供更多的实习和就业机会，同时为企业输送优秀的人才。定期邀请职业规划师、企业人力资源经理等嘉宾来校举办讲座和培训，帮助学生了解职业规划的方法和技巧，提高其求职竞争力。针对财经类专业的特点，提供职业技能培训，如财务分析、投资理财等，以提升学生的专业技能和知识水平，增强其就业竞争力。同时，要加强与校友的联络，建立校友会等组织，搭建校友之间的交流平台。通过校友的资源和经验，为学生提供实习、就业和创业方面的支持和帮助。
加强心理健康教育，提高抗压能力。首先，学校应建立健全心理健康教育机制，设立心理健康教育中心，为学生提供专业的心理健康服务和支持。该机制应包括心理咨询、心理辅导、心理危机干预等方面。开设心理健康教育课程，系统地传授心理健康知识，帮助学生了解心理健康的重要性，学会自我调节和应对压力的方法。同时，可以定期举办心理健康讲座，邀请专业人士或成功创业者分享经验，引导学生正确看待挫折和失败，培养其积极的心态和抗挫折能力。其次，针对不同学生的需求，提供个性化的心理辅导服务。通过“一对一”咨询、小组辅导等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。对此，应建立心理危机干预机制，及时发现和解决学生的心理问题。对于出现严重心理问题的学生，应提供紧急干预，防止事态恶化。最后，学校要营造积极向上、支持包容的校园文化氛围，鼓励学生参与各类有益的活动，丰富其课余生活，提高其心理素质和应对压力的能力。
总而言之，“双创”背景下，财经类大学生的就业创业指导工作，具有重要意义。高校应采取多种措施，强化实践教学，提升学生实际操作能力，开展创业教育，培养创新思维和创业精神，完善就业服务体系，提供个性化就业指导，加强心理健康教育。这将有助于学生更好地适应市场需求，实现顺利就业或成功创业。
（作者单位：南京审计大学金审学院）