红色资源赋能高校思政培育时代新人

2023年7月，习近平总书记在江苏考察时明确要求，“要完整准确全面贯彻新发展理念，继续在改革创新、推动高质量发展上争当表率，在服务全国构建新发展格局上争做示范，在率先实现社会主义现代化上走在前列，奋力推进中国式现代化江苏新实践，谱写‘强富美高’新江苏现代化建设新篇章”。

江苏卫生健康职业学院深入践行“立德树人”根本任务，在科学方法指引下助推南京红色资源赋能高校思政课堂，提升时代新人培育水平和质量。

培根铸魂——

“理论教育与情感培育”同向发力

党的二十大报告擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，锚定了第二个百年奋斗目标，要求用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。

在理论教育上，学院整体把握南京红色资源的独有肌理，深刻理解现有教材的体系框架，深入研究南京红色资源与高校思政课堂的契合点，从而精简完整、系统科学地设计课堂内容。着眼南京全时段的红色资源，讲深讲透贯穿其中的立场观点方法，阐释马克思主义在江苏大地展现的科学性和真理性，从红色文化思想理论中汲取智慧、丰富学识，做到真学真懂，夯实马克思主义中国化时代化的青年基础。

在情感培育上，学院深切领悟南京红色资源独特内核，充分发挥其教化育人作用，在传承红色基因中感悟初心使命。在“为有牺牲多壮志”的风云岁月中坚定理想信念，在“敢教日月换新天”的火红岁月中追求远大理想，在勇立潮头的春天故事中领悟中国精神，在实现中国式现代化新征程中担当复兴大任，将青春梦融入复兴梦。从南京深厚的红色底蕴中领悟初心、践行使命，做到真信真用，奠定以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的青年情怀。

启智润心——

“宏大叙事与微小叙事”同频共振

党的第三个历史决议强调“要源源不断培养造就爱国奉献、勇于创新的优秀人才”，这就要求高校思政课必须推动“各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来”。

南京红色资源反映了序列完整的党史，体现了伟大复兴的红色主线。一方面，要将南京红色资源的宏大叙事落实到微小呈现，找准切入点。以小视角展示大道理，把抽象知识与具体的时间、地点、人物等结合，使宏观理论具象化、立体化，打造更多能“解渴”、引“共鸣”、有“回味”的精品课程。另一方面要以南京红色资源的叙事细节对标党百年征程的宏大叙事，找实契合点。把渡江胜利、南京解放、梅园新村、红色巷等红色历史，雨花英烈精神、周恩来精神、渡江精神等红色精神，张闻天、王荷波、邓中夏等红色人物有效融入思政课，在生动的故事中“滴灌”思想理论，于潜移默化中进行政治引领，在共情中激发青年对中国共产党人精神谱系的认同。

立德树人——

“问题导向与目标导向”同步提升

党的第三个历史决议强调“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计”。高校思政课必须围绕社会主义建设者和接班人发挥自身的政治属性和政治引领功能。

在问题导向方面，学院找准大学生的需求和特征，输出精准思政。围绕大学生群体展开调查研究，了解大学生对南京红色资源的认知水平和认同程度，在此基础上将南京红色资源层次性融入高校思政课程体系。针对大学生鲜明的时代性特征，在南京红色资源的融入过程中提升其时代感，赋予新的时代内涵。要拓宽南京红色资源的研究场域，提炼符合新时代主旋律的内涵价值，满足学生成长的发展需求，真切领会新时代的发展脉搏。用南京红色文化中的精神、智慧和勇气激励大学生艰苦奋斗，绽放绚烂青春。

在目标导向方面，学院把南京红色资源蕴含的红色基因融入教学目标。在知识目标上，通过学懂弄通课堂理论知识，引导大学生了解掌握中国共产党带领南京人民浴血奋战、发奋图强、锐意进取的光辉历史以及创造的辉煌成就。在能力目标上，通过学习南京党史中的成就和挫折，提升学生的辩证思维能力；通过查阅、搜集、整理南京红色资源的相关文献资料，提高学生的总结归纳能力；通过学生课堂展示南京红色资源和参与红色实践，增强学生的口语表达能力和社会实践能力。在价值目标上，通过课堂理论学习和课外红色实践，引导青年大学生树立唯物史观和正确的党史观，用红色血脉筑牢信仰之基，用红色资源补足精神之钙，切实做到以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，确保红色江山永不变色。

赵浴宇（作者系江苏卫生健康职业学院马克思主义学院党总支书记、副教授，本文系江苏省高等教育教改课题重点项目“新时代高职院校思政课矩阵式教学改革研究〈2021JSJG181〉”、江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“高职院校‘双青’思政教师培养的党建路径研究〈22SZC-093〉”和江苏省社会科学基金项目“新时代党的干部思想政治教育实效性研究”〈20MLB010〉的阶段性成果）