百草润心 让中医药文化融入劳动教育

党的十八大以来，习近平总书记提出了一系列关于劳动教育的新思想、新观点、新论断。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，系统研究阐释其内在逻辑、丰富内涵和时代价值，对于科学把握中国化时代化的马克思主义劳动观和教育观，全面加强新时代劳动教育，培养造就堪当大任的时代新人具有重要的理论意义和实践价值。劳动教育是文化实践的重要载体，让中医药文化融入当前开展的劳动教育将成为探索劳动育人的新模式、构建劳动教育的新样态、注入劳动教育新活力和开创劳动教育的新尝试。

以“文”化人，丰富劳动教育内涵

习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝。”在新时代，学习贯彻习近平文化思想，顺应时代发展潮流，从新时代的伟大变革中汲取智慧力量，拓宽文化建设路径，实现创新性发展。坚持古为今用、推陈出新，中医药文化为劳动教育提供了一个可行、可及、可感的具体支点。一是厚植中医药文化沃土。中医药发展过程中积累形成许多文化精髓，其中蕴藏着大量的廉德文化，其核心价值“仁、和、精、诚”不仅是中医药的根基与灵魂，更是立足于培养青年胸怀“国之大者”、培育良好品德与坚定道德信念的基础。二是打造中医药文化圈。发挥中医药文化的重要作用、独特价值，为世界公共卫生治理体系建设贡献中国智慧、中国方案，建立中医药文化自身的话语体系，提升中医药文化的解释能力，拓宽中医药文化的传播与传承。引导青年正确认识中医药的价值和贡献，积极践行社会主义核心价值观，内化于心、外化于行，形成向上向善的价值取向和以“劳”树德的思想品质。三是让中医药文化融入日常。青年大学生劳动教育和中医药传承具有共同的文化基础和伦理追求，推动中医药文化融入青年日常生活，推动中医药文化在青年群体中的创造性转化、创新性发展，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，不断强化中医药思维，让学生信任中医药、传承中医药文化。

以“劳”增智，挖掘劳动教育价值

劳动教育是教育与劳动的有机融合，是一种教育理念、育人路径和实践形式，遵循人才培养的规律，在创新中体悟劳动的价值、创造劳动的价值，不断深化新时代劳动教育的基本价值。一是构建劳动教育场域。劳动教育场域是一个开放和动态发展的空间，在不同主体间劳动关系和子场域之间建构，不断挖掘场域内的劳动教育资源和要素，切实发挥出中医药文化场域的内聚力，加深学生对劳动教育的积极认知，嵌入多元化中医药文化的牵引，优化劳动教育师资和课程资源配置，驱动学生劳动意识、工匠精神的养成，成为全面落实“五育并举”培养目标的重要一环。二是优化课程设置。课程在人才培养中发挥着核心作用，是育人的重要基础和载体，使得劳动教育从“软约束”变成“硬要求”。设计开发劳动校本课程，通过理论课、实验课、实训课以及融合劳育文化元素、安排实践体验、校园文化建设等途径，让大学生逐步热爱劳动、学会劳动、享受劳动，同时也促进其全面发展，实现知行合一，从而巩固专业思想，坚定专业自信。三是体悟“生命”之道。厚植中医药文化基础，以生命化劳动教育来感悟生命、感受生长和体悟生活为价值诉求，以生命的充分发展为教育目标，打造生命化劳动教育课程体系。充分尊重青年个性化需求，引好中医药文化之活水，不断融会、累积对生命的理解，感受生命的生长，体悟生活的真谛，最终实现自我生命的多彩绽放。

以“动”育心，彰显劳动教育魅力

发挥中医药文化的育人优势，用“情境式体验”为劳动教育注入温度和力量，劳动教育蕴含着劳动创造美的智慧，让中医药文化自觉深入人心，不断增强劳动教育互动性、即时性、趣味性和感染力、吸引力。一是嵌入“大思政”主渠道。增强劳动教育与大学生科研创新旨趣相结合。一株小草改变世界、一枚银针联通中西、一缕药香跨越古今……中草药里蕴含大量劳动教育元素，依其药性、药理、药效和属性，发挥主题科研项目、教改项目、本科生科研竞赛训练项目等驱动作用，以研促教、教研互动，推进劳育与德育、智育、体育、美育协同联动。二是打造中医药文化主阵地。着眼学生未来职业素养要求高等新需求，用好校内外劳动教育实践“磨刀石”，建立“互联网+”“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”“企业+”等劳动教育实践基地，形成校际联盟、校企合作、产教融合的劳动教育实践模式，打造校门口的“百草园”“盒子药苑”等，发挥好中医药优秀传统文化的感召力，为学生提供涵养劳动精神、提升劳动技能的丰富场域，让劳动教育看得见、摸得着、学得会。三是讲好中医药文化故事。进一步活化思政资源，丰富劳动教育形式，拓展劳动教育新场景、新体验，让青年在“润物细无声”的劳动教育中接受洗礼。利用“慕课”、在线课堂、手机课堂、微课堂等方式，打造劳动教育“金课”，最终实现劳动教育的全程渗透、全员参与、全方位介入。开启与青年一起体味“本草纲目”式的劳动教育，让学生们从课本走向生活，在泥土里学会耕耘，共同探讨中医药文化的深刻内涵，让劳动教育启智润心、深耕厚植、落地生根。

刘哲（南京工业大学药学院党委副书记、副教授）（本文为江苏省高等教育学会辅导员工作研究会专项课题《文化生态下高校思想政治话语的适应与超越》和南京工业大学党建与思政重点项目《多元文化场域背景下高校马克思主义意识形态话语权建设研究》〈SZ20190101〉阶段性成果）