东海县朱自清中学管理课改双轮驱动提高教学质量

东海县朱自清中学以“立德树人”为办学总原则，以提升教学质量作为“龙头”，进一步强化管理，优化育人环境，引导全体师生凝心聚力，使教育教学工作再上新台阶。

夯实目标，实现质量提升。一是在目标分解上下功夫。开学伊始，校长室即与三个年级主任签订了学年目标，高起点，高目标，各年级根据校长室下达的目标进行分解，又分别与班主任签订了班级学年目标责任书。各年级也把压力转化为了动力，通过半学期，三个年级都取得了较为优异的成绩。二是在目标落实上求实效。中学注重教学目标的落实，注重在教学上的反馈和查漏补缺。调研测试成绩公布当天，各年级即完成成绩分析，对各班优生达成情况进行统计上报，对班级均分增幅情况进行公布，班级组两天内完成班级组期中成绩分析报告，任课老师两天内完成学生失误分统计公示等，分工明确，反应迅速，备课组、班级组全部实行捆绑考核，形成合力，打团体战，努力不让任何一名师生掉队。

加强管理和课改，提升教学效果。一是加强青年教师培养，注入教学新活力。中学注重培养青年教师，为教师搭建研修平台，让全校教师领略教改新潮流、新思想，实现共同成长进步。教科室主抓青年教师培养，推行青年教师固定学习日，注重发挥校内骨干教师的示范引领作用，每周日下午对近三年参加工作的青年教师进行集中培训，用更多优秀的教师带动青年教师成长。通过举办示范课、教学科研专题讲座，青年教师钢笔字、做题、演讲、课件制作、教学设计等比赛，促进青年教师快速成长、成熟、成功、成名。二是抓好集体教研，集体智慧出成果。中学的集体备课绝不搞形式主义的花架子，而是强调重实效，重内容，重点研究试题、教材、课标，研究学生怎样学，才能会学；老师怎样教，学生才能学会；学生怎样做，才能做对。三是关注薄弱学科教师，跟踪监测出成效。中学根据每次质量检测结果，快速查找问题，召开学科老师会议、对薄弱班级和薄弱教师课堂进行把脉，由年级组带备课组长不打招呼进班听课、下课前10分钟由备课组长现场命题，对学生课堂学习效果当堂检测，杜绝低效课堂。四是深化“四清”课改，提高课堂效果。中学十分重视向课改要质量，大胆推进课堂改革，以“3+1高品质课堂”为核心，结合学校“四清”教学法，规范教师备课、课堂教学、评课。教导处组织教干、优秀教师开设展示课，在全体教师中开展过关课、赛课等活动；课改带动，管理发力，促进教学开展。教学常规检查开展校内教学视导，重点检查教师备课、导学提纲制作及作业批改情况，教学常规检查每次有简报，并把教师常规检查纳入绩效考核。

朱自清中学将在强化管理和深化教改中奋力提升教育教学质量，以“办群众满意学校”为目标，满足人民群众对高质量教育的要求，为基础教育发展作出新的更大的贡献。 刘林 龚前华