幼有所育，推动建设生育友好型社会

幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系千家万户幸福和谐，关系国家发展和民族未来。习近平总书记在二十届中央财经委员会第一次会议上强调，要建立健全生育支持政策体系，大力发展普惠托育服务体系，显著减轻家庭生育养育教育负担，推动建设生育友好型社会，促进人口长期均衡发展。国务院办公厅出台的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指出，建立完善促进婴幼儿照护服务发展的政策法规体系、标准规范体系和服务供给体系，充分调动社会力量的积极性，多种形式开展婴幼儿照护服务，逐步满足人民群众对婴幼儿照护服务的需求，促进婴幼儿健康成长、广大家庭和谐幸福、经济社会持续发展。

0-3岁是全生命周期的发育关键期，1岁左右婴幼儿的脑重量已经相当于成人的50%，2岁时脑重量为成人的75%，3岁左右婴幼儿的脑重已经接近于成人。影响一个人的最佳时间是在3岁之前，3岁前的大脑可塑性较强。随着脑语言区域神经网络发展，1-3岁的幼儿会逐渐理解他人的语言，词汇量逐渐丰富，逐渐由电报句、短句慢慢向长句发展，是语言发展的关键期。语言的发展影响着认知及其他能力的发展，可见0-3岁期间科学育儿在人的一生中发挥着重大作用。

人的社会化进程始于家庭，儿童监护抚养是父母的法定责任和义务，家庭对婴幼儿照护负主体责任，是婴幼儿生存和发展的第一站，父母则是孩子人生中的第一任教师。目前，我国婴幼儿的早期保育和教育主要依靠家庭来实现，家长是婴幼儿养育的承担者。大量研究表明，家庭环境、父母的养育方式与孩子的性格发展、情绪水平、自尊水平以及学业成就水平、行为问题等多方面结果都紧密相关，且在儿童早期发展中的影响尤为显著。父母既是孩子的抚育者，也是孩子的启蒙老师，在0-3岁阶段，家长要重点关注养育和教育，确保孩子的身体和心理健康发展。

0-3岁阶段的养育主要是指家长关注婴幼儿的个体生长发展需求，根据《婴幼儿养育照护专家共识》《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》《全国家庭教育指导大纲》等一系列政策法规和专业文献，家长要关注的具体内容包括正确喂养方法、睡眠习惯培养、营养补充、饮食习惯培养、护理方法、语言习得、运动发展等。

教育更多是关注认知、情绪情感、智力发展、社会性发展等心理层面。0-3岁是幼儿感知觉迅速发展阶段，婴幼儿开始能够正确辨别各种基本颜色、形状，语音听觉迅速发展，逐渐有了简单的空间、时间知觉。随着日常生活经验积累，婴幼儿的记忆逐渐发展，虽然还是以无意记忆、短时记忆和运动记忆为主，但已经可以区分生人和熟人，能够理解常用词语等。根据皮亚杰的认知发展理论，0-3岁婴幼儿主要处于感知运动思维阶段，获得了客体永久性，这个阶段的幼儿往往采用的是直观行动思维和具体形象思维，思维活动主要依赖于对事物的直接感知和自身的行动。这个阶段，婴幼儿的情绪情感更多受到外部环境影响，良好的家庭氛围对于幼儿的发展有着极大作用。从孩子出生那一刻起，就已经具备了模仿能力。日常生活中，幼儿经常会对自己周围的人进行观察，并模仿成人的语言、动作甚至行为方式等，家长的教养方式在这个阶段就显得尤为重要。

家长要提高对婴幼儿教养的重视程度，学习科学养育与教育知识，通过产前知识沙龙、亲子活动、专家讲座等多种形式帮助家长树立科学养育观。根据0-3岁婴幼儿心理发展特点，创造温馨轻松的家庭氛围，给予婴幼儿足够的安全感，同时根据婴幼儿的语言、认知、情绪情感、思维等不同发展阶段及需求采取相对应的教育策略。交流和玩耍是婴幼儿养育照护的重要内容，有利于构建良好的亲子依恋关系和伙伴关系，提升儿童体格生长和运动能力发育水平，促进心理行为和社会能力的发展。

在亲子交流上，包括身体接触、肢体语言、语言交流等。通过抚摸、拥抱等身体的亲密接触进行亲子交流，让婴幼儿感受到养育人的关爱，建立依恋，培养亲情。通过眼神、表情、肢体动作等方式，表达对婴幼儿的关注、喜爱、鼓励和安慰，从而进一步增进亲子感情，促进亲子交流互动。尽早使用语言同婴幼儿进行交流，从简单的语音开始，逐渐提升到单词、短语，再到完整的语句，向婴幼儿描述周围的人、日常用品、活动和事物等，帮助孩子练习听和说，培养理解和表达能力。随着语言能力提高，要经常为婴幼儿讲故事、读绘本、唱儿歌，多听多说，为婴幼儿提供丰富的语言环境。

在玩耍运动上，包括自由玩耍、亲子游戏、运动锻炼等。利用室内和户外各种条件和场所，与婴幼儿一起进行不拘形式的自由玩耍，关注婴幼儿的好奇心，激发探索兴趣。在亲子游戏中，注重婴幼儿认知、语言、情感及社会交往等能力发展，提倡父亲参与。顺应婴幼儿运动发育规律，利用室内外安全和开放的活动场地，提供爬、走、跑、跳等大动作，以及抓握、垒高、涂鸦等精细动作的练习机会。

在社交体验上，包括家庭活动、同伴交往、社区活动。为婴幼儿提供快乐的家庭生活，有计划地让幼儿参与力所能及的家务劳动，如练习整理自己的衣物、用品、玩具、书本等，提升生活技能和自理能力。通过走亲访友、家庭聚会、生日和节日活动等家庭活动，帮助婴幼儿学习和他人相处，获得丰富的生活体验。经常为婴幼儿创造与同龄伙伴交流和玩耍的机会，在与小朋友交往中学习简单的行为规则。充分利用公园、儿童活动中心、儿童游乐园、文体场所等资源，带领儿童参观、游览、玩耍，接触大自然，获得丰富体验。

（作者单位：常州工学院师范学院）