党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足全面从严治党的伟大实践，深刻总结党百年奋斗的历史经验，创造性地提出党的自我革命战略思想。从2015年5月习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十二次会议上的讲话中首次提出“自我革命”，到2019年1月习近平总书记在十九届中央纪委三次全会上从自我净化、自我完善、自我革新、自我提高四个方面系统阐述自我革命内涵，再到2022年10月习近平总书记在党的二十大报告中强调自我革命是党跳出历史周期率的第二个答案，自我革命的概念不断丰富发展，标志着我们党对马克思主义执政党建设规律的认识不断提高，也意味着党的自我革命已经成为新时代党的建设的基础概念和基础理论。
自我革命是中国共产党区别于其他政党的一个显著标志，也是我们党淬炼自身永葆生机活力的强大支撑。习近平总书记指出：“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。”可以说，党的自我革命精神不仅是解决党风方面突出问题的重要历史经验，也是大学生成长成才所不可或缺的精神特质。高校作为人才培养主阵地，要以高度的政治责任感，将党的自我革命精神深度融入课程思政建设。一方面把握党的自我革命鲜明特征，与时俱进地革新高校课程思政理念；另一方面，找准党的自我革命精神融入高校思政课教学的关键点，深层次塑造学生勇于斗争、自我革新的精神品质。
发扬历史主动精神，提升自我意识能动性。推进党的自我革命，必须深刻把握历史规律，勇于担当历史使命。掌握历史主动是马克思主义政党的独特优势。中国共产党百年淬炼，从一个最初只有58名党员的小党，发展成拥有9000多万名党员的世界第一大党，把一个一穷二白、四分五裂的旧中国，建设成一个整体摆脱贫困的世界第二大经济体。其成功绝非偶然，而是充分发挥了马克思主义政党自我革命的优良传统，始终坚持以批判性和革命性态度，在否定之否定中不断改造自己，在革命性探索和实践中不断提升自己。对于高校来说，上好思政课，关键在教师。高校思政课教师身处一线思政课教学前沿，要把自我能动性发挥在前，与时俱进地充实自我、提升自我，切实贯彻好落实好“精准思政”理念，提升思政教学的实效性和针对性。
坚持正确方法论，具体问题具体分析。勇于自我革命，意味着勇于直面问题，敢于刀刃向内。中国共产党百年党史就是一部自我革命史。自1921年成立以来，中国共产党一以贯之重视和坚持党的自我革命，不断以自我革命引领和推动历史发展进程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的勇气和定力推进全面从严治党，推进党风廉政建设和反腐败斗争，解决了许多长期没有解决的顽瘴痼疾，探索出依靠党的自我革命跳出历史周期率的成功路径。高校思政课教学秉持着创新改革的教学理念，在具体的教学实践、教学课程体系构建以及教学内容的选定等方面需要紧随时代的步伐，不断细化和明确教学目标、调整和完善教学方法、动态优化教学效果测评等，科学引导思政课教师把道理讲深、讲透、讲活，针对不同专业学生的不同培养需求，具体问题具体分析，当好“引路人”和“大先生”。
突出学生主体地位，实现自我教育提升。中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。人民至上是中国共产党人一以贯之的价值理念。从救国以实现人民对民族独立、人民解放的追求，到兴国、富国以实现人民对国家富强、人民幸福的追求，我们党始终坚持人民至上，站稳人民立场。坚持人民至上是党百年奋斗的一条宝贵历史经验，也是走好新时代党的群众路线的最根本路径。在高校思政课的实际教学过程中，思政课教师必须担负起培根铸魂的使命。不仅要充分激发学生求知渴望的主动性和积极性，更要关注学生的心理需求、情感需要和精神渴求，尊重学生的主体地位，发挥其主体作用。通过启发、引导学生内在的思想政治素质发展的需求，增强主体意识，让学生有更多的独立感悟、思考、探索的空间，在主动参与和学习过程中获得自我教育和自我提升。
严守政治纪律，树立底线思维。办好中国的事情，关键在党，关键在坚持党要管党、全面从严治党。传承自我革命精神，就是要把政治建设始终摆在首位，严守政治纪律，增强底线意识，善于运用批评与自我批评的武器，借鉴党在重大历史关头以自我革命的精神同错误思想作斗争的经验、做法，正本清源、固本培元。随着网络信息技术的不断深入普及，大学生作为年轻群体，对新事物接受能力强，也较为容易受到各种思想观念的影响。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须主动承担起大学生思想政治教育教学的重要任务，有效开展社会主义核心价值观的宣传与普及，科学引导学生正确应对复杂意识形态领域中的不良思潮，坚定理想信念、守牢政治底线，正确认识自身所肩负的时代责任和历史使命，立志成为堪当民族复兴大任的时代新人。
以党的自我革命精神引领高校思政课建设，对于持续深化高校思政课改革创新，有效落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有极其重要的现实意义。
（作者为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京艺术学院基地研究员）