江苏联合职业技术学院简介
江苏联合职业技术学院是一所专门招收初中毕业生、实施五年贯通培养的高等职业院校，学生毕业后颁发全日制专科文凭。学院在全省设有百余所办学单位，覆盖所有设区市和绝大多数县（市、区）。全院共设置智能制造、现代农业、学前教育、电子商务、大数据与会计、城市轨道交通、护理、康养等18个专业大类、225个专业。
学院师资力量雄厚、名师荟萃，拥有世界技能大赛最高奖阿尔伯特·维达大奖中国首位获奖者宋彪、梅花奖获得者李奕洁、全国五一劳动奖章获得者刘进峰、江苏工匠张卫东、世界中餐烹饪大赛评委周晓燕、世界美发组织OMC国际导师金球教育奖获得者李秋玲、国家级教学名师南亲江等教学名师，专任教师近2万人。
学院毕业生累计超过48万人，就业率在95%以上，对口就业率80%以上，初次就业平均月薪普遍高于同学历层次人群。学院在历届全国职业院校技能大赛中成绩名列前茅。学生专业基础扎实、工作责任感强、职业稳定性高，深受本地企业欢迎，学院被老百姓誉为“家门口的大学”。毕业生升学渠道通畅，可通过“专转本”、“专接本”、自学考试等多种途径接受本科教育。
学院是全国五年制高等职业教育发展联盟理事长单位，以“五年贯通一体化人才培养”为核心的系列丰硕成果，为全国五年制高职改革发展提供理论借鉴和实践范本。
宜兴分院：产教融合 服务发展
江苏联合职业技术学院宜兴分院（宜兴高等职业技术学校）始建于1979年，是一所多层次、综合性的国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省中等职业学校领航计划建设单位、江苏省职业院校“教学管理30强”。
学校秉承“上善若水，尚技修远”的校训，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，建有机电一体化、建筑工程技术、大数据与会计、计算机应用技术、旅游管理等12个五年制高职专业，在致力于培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才的实践过程中，逐步形成了产教融合机制构建与流动工作坊实践育人两大办学特色。
产教融合园：
畅通产教融合通道
2016年，学校成功申报并立项了国家“十三五”规划“产教融合发展工程”项目；2018年，基于该项目的产教融合园顺利建成并投入使用。目前，园区已成功入驻10家合作企业，共建2个产业学院，打造了“产学研训创”一体化教师工作室28个，面向中小学生开设36项职业体验项目。学校在寻找产业与教育两种不同系统形态的结合点过程中，逐渐形成了以职业院校为主体，政府引导、行业协同、企业参与、优势互补、多方联动的新型合作化人才培养方式。
建设产教融合实践载体。建成“生产实训区、教师工作室、产业学院、人才服务区”四大实体空间区域，开发了“师生技能实践、科研能力提升、教学资源开发、师生创新创业、学生职业体验、社会培训服务”六大虚实结合的育人功能平台，将产教融合作为常规教学任务纳入人才培养方案，促进职业学校与企业资源自然衔接。
创新产教深度融合机制。学校围绕产教深度融合的发展主线，建构了多主体入园、资源整合、多维度模块化考核、产教融合保证金返还四大运行机制，“学生进入、企业引入、教师选入、企业师傅请入、社会人员招入、中小学生加入”，园区内资源所有权分属校企，使用权共享，且以育人为前提，保障人才培养中的新旧动能顺利转换，定期考核，为产教融合育人的持续开展提供制度保障。
创建跨界合作共享联盟。以专业群为单位，结合六大专业学院需求，引入优质企业，开展校企合作育人；以行业为指导，以服务宜兴“2+3+N”重点产业发展为目标，成立了宜兴市学前教育协同创新发展联盟，并积极筹备电商直播创新、文创旅游和制造类小微企业等联盟单位，实现成员优势互补、互惠互利、共同发展。
形成产教融合育人模式。以生产性实训基地和教师工作室为平台，开展项目化教学与实践，实现产学一体化。在对接企业项目中，提高学生的竞技水平和服务能力，推进“双师型”教师队伍建设和社会人员培训，把职业体验活动做成活页式菜单供中小学生选择，扩大产教融合的受益群体。
流动工作坊：
创新实践教学模式
学校产教融合工作的探索及推进，为“流动工作坊”实践教学模式的持续优化提供了平台，学校不断完善实践模型，以点带面进行推广修正，形成了省内外知名的教学特色。
真实职业环境引入实践教学情境。在政行企校四方联动下共建专业工作坊、企业工作坊、创新创业工作坊，创新了实践教学载体，形成集“生产、学习、科研、培训、创新、创业”于一体的多功能平台。例如，智能控制创新型技能人才培养工作室、机电一体化科技创新工作坊被列为宜兴市科技创新专项资金资助项目，开发了“掌控游戏”“多用途电源适配器”等项目，在完成教学的同时还参与了无人机等创新作品研发，促进学生能力得到全面提升。
真实企业项目引导实践教学项目。依据“思政、技术、文化”三线融合理念，按照专业教育为学生预设的岗位群性质特点，分类建设公共基础课、专业（技能）课程、集中实践课程、公共选修课、专业拓展选修课、素质拓展课六类课程。按照课程内容与职业岗位能力、职业资格证书、生产实际、行业标准融通的“四融通”建设思路，以“知识+技能+素养”为核心，以真实工作过程为导向，吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开展“基础类课程实践化、技术类课程理实一体化、技能类课程项目化”的重构。
技术技能更新引领教学团队发展。立足工作坊中“行业大师、双师型教师、企业工程师”组成“三师合一”专业教学团队,形成“校内校外+专职兼职”相结合的师资队伍。通过工作坊项目驱动，开展技术技能更新、教学资源开发、一课双师教学形式创新等探索，构成内驱外引的“三师合一”教师培养模式，创新了“双师型”教师培养的新路径。
学校依托国家级产教融合园及其机制构建，在全国范围内首创了流动工作坊实践教学模式，获得了江苏省教学成果奖特等奖、二等奖各一项；帮助学生形成服务终身发展的专业职业能力和服务特色发展的创新创业能力，实现了校企供需双方精准对接、人才培养质量稳步提升，每年为地方培养技术技能人才1000多人，开展社会培训近2万人次，近五年共获国家、省技能大赛奖牌332块，其中国赛金牌8块、省赛金牌55块，为企业转型升级、推动高技能人才队伍建设作出了积极贡献。