近年来，徐州市泉山区机关幼儿园（以下简称“泉机幼”）秉承“悦纳 和璞 润致”的办园理念，对片区园及社区特殊儿童进行“个别化教育”。2021年，与徐州幼儿师范高等专科学校联手的“基于幼儿园与高校合作的学前融合‘个别化教育’实验项目”成功入选江苏省特殊教育发展工程建设项目。
泉机幼目前共接收3名特殊需要幼儿，主要为社交障碍、语言发育迟缓儿童。经过融合专职老师和班级老师科学评估，制订干预计划，开展个别化教育及融合教育相结合的教育干预，幼儿均在不同程度上得到发展。
泉机幼以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，以社会适应为目标，以生活质量为导向，构建以校园生活、社区生活为核心，以交流互动、习惯养成、自我决策、健康安全为支撑的园本课程体系。通过环境支持、材料调整、简化活动、同伴支持等策略，帮助特殊需要儿童最大化参与到活动中，利用各种机会获得发展。
从项目立项到园所的档案建立整理及幼儿目标设定和实施等环节，泉机幼坚持稳中求进，扎实前行，力争使特殊儿童回归到正常生活中，真正实现普特融合，让特殊孩子和普通孩子同在一片蓝天下成长。一名幼儿刚入园时，有着语言形式单一、行为方面没有固定同伴、情绪容易激动、精细动作较弱等方面的问题。经过2年融合教育之后，该幼儿能主动与老师和同伴交流，沟通交流的语言能随意进行转换，遇到问题时能及时向周围人求助，情绪也更加平稳。在集体活动中，能积极与同伴和教师进行互动，并且能正面回答问题，主动表达自己的想法。
通过整合社会资源，融合多方力量，泉机幼先后成为徐州市儿童医院医教结合研究基地、江苏省学前融合教育研究基地示范园。与江苏师范大学、徐州幼儿师范高等专科学校签订合作协议，各单位不定期对幼儿园进行融合教育等相关方面的培训与指导；邀请南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长、教授，教育学博士李拉对幼儿园及片区园进行融合教育培训及指导。
泉机幼高度重视融合教育相关教师培养，组织教师不断进行“悦融”个别化教育的特色课程研究。针对幼儿园课程设置，研发“阳光课程、运动课程、个训课程、家园共育”等适合个别化教育的特色课程，积极创设特殊需要儿童和普通儿童活动、游戏的支持。充分发挥中心园的辐射作用，带动周边民办幼儿园参与项目研究，在实践中不断探索融合教育发展路径，提升幼儿园办园品质。幼儿园也被评为“徐州市第一批融合教育示范园”。
未来，泉机幼将继续深化院园合作，多措并举推进融合教育发展，为实现儿童的平等受教育权不懈探索，努力办好公平而有质量的、人民群众满意的教育。
裴维景 （作者系徐州市泉山区机关幼儿园园长）