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万新亮和学生们在一起。 |
□ 洪山区第二小学校长 万新亮
【校长名片】
万新亮，洪山区第二小学校长，高级教师、洪山区数学学科带头人。
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每天清晨，迎着朝阳走进校园，梧桐树叶筛下细碎的阳光，扑面而来的，是孩子们甜甜的问好声。
从事教育工作这些年，我始终牢记立德树人这一根本任务。在洪山二小工作的时光，我们牢牢抓住学校“慧创教育”的办学理念，确立了“热情激起来、眼睛亮起来、质量提起来、家校融起来、校园活起来、品牌响起来”这六条发展主线。我总在心里期许，老师们能获得成长，孩子们眼里永远保有光亮，学校一步步踏踏实实变得更好。
■ 以“慧”立校
把根扎进时代的土壤
我常常在想，我们到底要办什么样的教育？今天的孩子，既要扎根中华优秀传统文化，汲取民族文化的养分；也要面向未来，借科技的力量拓宽成长的边界。这便是我们“慧创教育”的由来——用智慧启迪心灵，用创造点亮孩子的未来。
作为校长，我和学校班子成员一道把“六起来”主线贯穿学校全部工作。我喜欢走进课堂，坐在教室后排听课；遇到课题攻关，随时能和老师们坐在一起研讨；孩子们有心理困惑，我也会走进班级近距离倾听。我始终提醒自己，管理不能停留在办公室，要往离孩子最近的地方走。
办学，规矩和公平是根基。我带领全校教职人员严守“双减”要求，把教学常规落到细处；坚持民主办学，校务公开，学校重大事情集体商量、公开公示。招生采购、食堂管理、师德师风建设，每一件事都规范落实。我希望把公平、透明刻进校园的每一处，守护好这一方教育净土。
■ 以“慧”强师
让每位教师都成为发光的人
人生遇一良师何其幸运。对于一所学校来说，最珍贵的财富就是一群愿意扎根讲台、渴望不断成长的老师。所以，洪山二小把教师专业成长看得格外重，搭建起校本研训、数字赋能、阶梯培育三条成长路径，让青年教师、骨干教师、名优教师，都能找到属于自己的成长跑道。
洪山二小开展“1+1+N同课例深度研修”，反复打磨一堂课；举办校级“慧创杯”教学竞赛，大家同台切磋教学本领；邀请省市级专家驻校指导，针对不同老师的情况，精准帮扶。看到省级重点课题《大数据时代慧创教师可视化成长评价的实践研究》顺利结题，我由衷欣慰，老师们的努力终于可以被看见、被记录、被赋能。
正是在这种相互激励、各自进取的良好氛围下，洪山二小的老师们不断提升教学能力。在洪山区“进取杯”教师技能竞赛中，我校9位参赛老师全部获奖，拿下两项一等奖；一年里50多位老师在市、区级各类竞赛中获得佳绩。看着老师们一点点蝶变，我心里满是感动，正是这群向上生长的教育人，把慧创的温度带进了一节节普通的课堂。
■ 以“慧”育人
把成长写进童年的每一天
教室里书声琅琅，夹杂着轻快的键盘敲击声；非遗嘉年华的展台边，一双双小小的手，认真摆弄着手作，把古老技艺揉进童真创意里。每每看见这样的画面，我的内心满是暖意。教育的幸福，从来都不在宏大的口号里，就藏在这些热气腾腾、简简单单的校园日常之中。
好的教育，是润物无声，孩子在不知不觉中收获成长。我们开设24门校级素养课程，还有40门班级特色课程。就像开辟了一片片小花园，允许每个孩子拥有不一样的花期。第七届慧童非遗嘉年华上，孩子们尽情施展创意；“一月一赛”轮番上演，运动场上呐喊阵阵、亲子互动欢声笑语；校田径、啦啦操、集体舞多次拿下市区一、二等奖，80多名孩子在艺术小人才活动中大放异彩。每每看到这些，我打心底为孩子们高兴。
分数虽然重要，但孩子内心的光芒更加珍贵。我们搭建起“筛查—干预—跟踪”完整的心理健康工作链条，为特殊需要的孩子建立专属档案，行政干部、党员、班主任、心理教师四对一包保帮扶，还邀请校外心理专家定期进校园。视力保护、体质锻炼、劳动实践，一桩桩看似细碎的小事，都是我们守护孩子向阳成长的责任。我盼望，每一个孩子，都能身心健康，眼里有光。
■ 以“慧”连心
让教育在双向奔赴中升温
教育从来不是学校单方面的事情，家庭是我们最重要的同行伙伴。
为此，我们重新优化家委会架构，设立五大职能部门，邀请家长参与教学监督、食堂膳食管理、德育活动策划。一年两次校园开放日，数百位家长走进教室，近距离感受课堂，和老师坦诚交流。我们开设46节家长职业体验课、34节健康课堂，邀请各行各业的家长走进校园分享故事。家长陪餐、家委监督、数字食堂实时开放，把安心给到每一个家庭。当家长不再是教育的旁观者，学校和家庭，就拧成了一股温暖的合力。
教育是慢的艺术，也是一场温柔的修行。点滴的辛勤付出，才能汇聚成孕育孩子们的长河，我将继续和洪山二小的全体老师们深耕“慧创教育”，让传统文化与科技创新在校园交融共生，为老师们搭建更多成长平台，守护每一份童真。愿每一颗童心，都能在热爱里拔节生长，活成属于自己的那束光。