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武汉市梅苑学校“校长公开课”——课桌操展示。 |
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“红巷苗苗”红领巾讲解员正在进行志愿讲解服务。 |
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湖北省水果湖高级中学女排队在湖北省青少年排球冠军赛决赛中夺冠。 |
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第67届国际数学奥林匹克竞赛，湖北省武昌实验中学杨宸勇夺金牌，为国争光。 |
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国家义务教育教学改革实验区之武昌行动——“教学评一体化”课例研讨活动在粮道街中学进行。 |
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武昌区滨江第一小学科学教师和学生们探索无人机飞行技术。 |
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武昌区珞珈山幼儿园的孩子们参加武汉市足球嘉年华活动。 |
今年，武昌教育交出了一份亮眼的答卷。
高考各项指标省市领先，10所高中校校有突破；中考10所初中八成以上学生能上普高，优质均衡再上新台阶。国际赛场上，第56届国际物理奥林匹克竞赛，华中师大一附中杨承翰、宁元成双双摘金；第67届国际数学奥林匹克竞赛，湖北省武昌实验中学杨宸勇夺金牌。
赛场之上，同样摘金夺银——湖北省第十七届中学生运动会羽毛球赛，武昌学子包揽高中组三项冠军；全国青少年手球联赛获一等奖，足球挑战赛获甲组冠军，在航海模型总决赛上收获13金6银8铜。
突破不止于考场与赛场。全国义务教育教学改革实验区、全国首批中小学科技教育实验区、全国首批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区、全国义务教育优质均衡发展区先后落地；武昌揽获12项省级基础教育成果奖，其中特等奖6项，位居全省第一。
武昌教育的底气何在？底气来自区委、区政府坚持教育优先发展，更来自良好的教育发展生态——全区坚守“遵守规范、遵循规律、轻负高效、持续发展”的绿色教育理念，从五大校本行动到“新三好”评价体系，从体育“C位”到科技教育“做中学”，各校在同一框架下各展所长、“一校一品”，以“三段两衔接”机制贯通小学到高中的培养链条。
理念一致、步调协同。正如一部徐徐展开的华彩乐章——
■ 五育和鸣，健康第一
今年是红军长征胜利90周年，也是武汉“红巷苗苗”启动十周年。9月4日下午，武汉革命博物馆里，“红巷十载薪火传 长征精神少年承”红色思政课展演拉开帷幕。南湖二小陈雨泽、武大一附小冀芊伊、珞珈山小学康哲豪等红领巾讲解员，正讲述自己在一次次讲解中收获的感动……今年，武昌区“红巷苗苗”红领巾讲解员项目成功入选全国少先队红领巾讲解员实践体验活动典型项目，系全市唯一。19所中小学与武汉革命博物馆校馆共建，累计培育讲解员3000余名，年均义务讲解1.5万批次、服务观众20余万人次。
在武昌，思政课从不只在教室里：“红蓝绿古金”五色思政研学体系把课堂搬进了城市与山水之间——红色革命研学让少年在行走中赓续红色血脉；蓝色科技研学触摸大国重器、点燃创新火种；绿色环保研学走进湿地、观察候鸟，培育生态文明理念；古色古韵研学依托《这里是武昌》区情读本，厚植“在武昌、爱武昌、兴武昌”的家国情怀；金色劳动研学在校园屋顶种植园躬耕稻作，锤炼动手本领。场馆、高校、社区向学生们敞开大门，家长一同深入参与——学校小课堂与社会大课堂，就此同频共振。
华中师大一附中毕业生南香睿，以全省瞩目的成绩考入清华大学，他也是户外运动爱好者，在高三学习最紧张的阶段，他每天也要运动半小时以上。运动不是学习的对立面，而是强助攻——这是很多成绩优异的武昌学子反复提及的经验之一。
“体育C位强武昌”行动下，全区落实“每天1节体育课+双大课间+综合体育活动≥2小时”，各校“一校一品”，“人人有项目、班班有队、校校有赛”。武昌区教育局负责人直言：“体育是实现立德树人、提升综合素质的基础性工程，是五育融合的基础支点和突破口。”
“艺术是让青春更加丰盈、立体的羽翼。”考入北京师范大学的武汉中学毕业生曹诗博如是说。
“武昌美育十条”——坚守面向全体，推动“人人有艺术体验”。艺术“新三科”基地校建设中，武昌6所中学围绕戏剧、舞蹈扎实实践，三十九中连续两届荣获全国中小学艺术展演金奖与创作金奖；全区音乐类荣获全国一等奖26项、美术类8项——“普及有广度、拔尖有高度”，美育是每个孩子都能触及的光，也是AI时代人类不可或缺的独有特质。
科创沃土，是科技素养拔节生长的最强引擎。开学当日，中山路小学黄旭华院士科技教育中心第九季“开学第一课”如约而至，国防科学家以“深海旅行：水下武器揭秘”为题开讲。在武昌，实验室研学、院士讲堂、科创课题实践已成常态。
2023年以来，学生累计获省级以上科创奖项近1700项，育人成果辐射全国8省份、超百万名师生。武昌区还积极构建了“奇思妙想”科创矩阵，从项目聚焦到问题驱动，从技术融合到成果发布——孩子们在做中学、在展示中获成就，由此形成“探究—产出—激励”的完整闭环。
评价的指挥棒，也随之转向。为扭转“唯分数”倾向，武昌在全省率先构建“新三好”评价体系——“在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会做好公民。”明确家庭教育的主体责任，联动社会教育协同体系，与学校教育形成三位一体的育人合力。
三年前，武昌以体育C位为切口，推动学校由“成绩优先”向“健康优先”回归。三年实践，推动教育从“育分”转向“育人”。
■ 课堂变奏，学习归真
武昌中小学课堂的模样，也正在悄然改变。在首义中学，紫阳湖成了一间没有围墙的教室，孩子们围绕“生态、科技、人文”在真实情境里探究；在三十九中，4棵百年古树成了最生动的“课本”，“古木派”社团把课堂搬进大自然；在武大二附小“蓝藻水华治理”的项目化学习课上，小学生像小小科学家一样提出问题、设计方案。曾经“一支粉笔一张嘴”的课堂，如今有了更多打开方式。
作为全国义务教育教学改革实验区，武昌区以“绿色教育”理念为引领，统筹课程建设、教学改革、评价提质、教研支撑、数字赋能五大行动。63所中小学申报92个项目，覆盖26个领域，校校有项目、项项有特色。
课程建设先行落子。国家课程开齐开足，校本课程“一校一案”，区本课程随“五色思政”研学走出校门。《这里是武昌》带学生读懂区情，晨诵午写相伴的“20+20亲近母语行动”坚持16年，覆盖6万余名学生，成为全区阅读课程标杆。
教学改革持续破题。省实验中学数学教师徐雅斯，把坐标系课上成“无人机中的数学密码”；中华路小学教师余芳，把作文课搬到银杏树下……这些鲜活的课堂根植于武昌区正着力打造的具有“素养导向、整合联通、实践探究、学评一体、数字赋能”五维特征的“素养好课堂”。作业同步从“减量”走向“提质”——减负书包、作业设计指南相继落地。
数字赋能正为课堂装上智慧引擎。智慧纸笔记录学生落下的每一笔，教师批改效率提升17%。武昌课堂教学结构已在悄然变化，学生在课堂中的主动学习与交流占比时长越来越长。全区建成38所智慧校园、28间人工智能实验室，17所学校入选“央馆人工智能课程”规模化应用试点，水果湖二小成为全国首批中小学人工智能教育基地。
教研是武昌教育的核心密码。以中华路小学、水二中等为牵头校的教研支撑联盟，构建跨校、跨学段、跨学科联动教研体系；“AI+量表+切片”课堂循证三维诊断，让教研从“经验判断”走向“数据说话”；校本研修“一站双轨三阵四维五驱”模式落地，标准化研修指导手册成套输出，让基层教研有章可循。命题能力是其中关键一环——2025年8月起，区教研培训中心启动“高中教师学科命题能力提升”系列培训，240余名骨干教师从“会教书”迈向“会命题”，147件原创命题沉淀为本土命题资源库，让全区师生练上专家把关、符合课标方向的原创好题。
■ 百声入谱，和而不同
武珞路实验初级中学的一个班，学生差异有多大？有从小品学兼优的孩子，也有连分数加减都吃力的孩子。用一套标准教所有人，就是在放弃大多数人。三年前，学校迎来第一波完全由摇号决定的生源；三年后，实现了所有孩子都能上高中的愿景（达民办高中线比例为100%）。兑现靠的是最朴素的办法，是不拿一把尺子量所有人，优生严爱、中等生博爱、薄弱生偏爱，每个班都有一本精准到人的成长台账。
“真正的好老师，不是只教好学生的老师，而是能把不同起点的孩子都往前托举一把的老师。”这句话，是武昌教师群体的共同写照。
今年暑假，毕业于梅苑学校小学部的李彦杰、刘汉铭、周沐辰3人同期进入北京大学，相约返校探望恩师。班主任刘颖说：“小学教育从来不是冲刺，而是打底。我们愿做那块最坚实的铺路石。”
十四中“95后”班主任卢文静，六年为学生写下300余篇成长日志，把最细碎的日常存成青春档案，2026年，她摘得省青教赛中学语文组一等奖。
援藏教师陈鹏翔把19年的教学经验带上高原，让青稞、牦牛、雪山都成了数学课的教具，藏族孩子喊他“汉族爸爸”。
把每一个孩子托举起来，靠的是一支成梯队的教师队伍。武昌区构建“新教师—骨干教师—卓越教师”三级培养体系，全区省特级教师61人、市级以上骨干教师157人，数量居全省县市区首位。
在武昌，还有更多扎根一线、在三尺讲台默默奉献的老师——晒湖中学足球教练章凯，在操场上坚守34年，让一个个平凡的孩子踢进职业赛场；从教26年的武汉市东亭学校教师李丽霞，不久前收到一封特殊的表扬信——一位家长通过市民热线感谢她的认真负责，她说这是师者的初心与本分。
为了让更多这样的老师被看见，武昌启动“一线教师星光计划”，让一线教师的育人故事被社会看到。这些潜心育人的一线教师，正是把教育家精神内化于心、外化于行的生动写照，也是武昌教育最坚实的脊梁。
托举孩子，从来不只是学校的事。武昌推动校家社协同育人：全区幼儿园家长培训全覆盖，智慧家长课堂开展118场，“静待花开”已覆盖6000余名家长；水果湖一中的“爸爸家长学校”，让父亲从“旁观者”变成“同盟军”；沙湖学校“沙沙小将杯”班级足球联赛上，爸爸当教练，妈妈来加油，家校携手助阵；实验中学的“家长生涯讲师团”，把职业阅历变成教育资源。“蒲公英悦读小镇”联动51所会员校，织就家校社协同阅读的良好生态，亲子共读率达89%。家长从“配合者”走向“第一责任人”。
■ 各有华彩，皆成乐章
教育教学变革，最终要回答的是“培养什么人”。
站上“世界之巅”的少年，长什么样？华中师大一附中杨承翰，国际物理奥赛金牌得主，他还是钢琴十级、围棋业余五级的少年，22公里徒步拉练双脚磨破仍走完全程。
家国情怀，同样写进少年的成长。东湖中学新疆班的孩子们，和本地同学“一起住、一起吃、一起学、一起玩”，10年间千余名新疆学子在这里读完高中，走向更广阔的天地；武汉市第一支多民族学生国旗护卫队也在东湖中学组建，学校还获赠一面曾在天安门广场升挂过的五星红旗。各民族少年在同一面国旗下并肩站立，家国情怀在每一次仰望中生根。
一群看似平凡的孩子也正在“开花”。二职中心毕业生林华清，在全国职业院校技能大赛艺术设计赛项中从全国73支队伍里脱颖而出，为湖北捧回一等奖；学生唐铭泽在班主任排练的课本剧《雷雨》里点亮了舞台设计的梦想。武昌职教让平凡的孩子也能拥有出彩人生。
还有一群更特殊的孩子。培智中心教师翁梓馨，用钥匙圈帮脑瘫孩子练出手部力量，用夸张表情唤醒孤独症孩子的目光，带多重障碍的孩子学会独立点餐。当孩子们走进蔡林记，大声说出“我想吃热干面”——这个回答，他们等了7年。近三年，该校有6节课例入选部级精品课，103枚奖牌在残特奥会上闪光。每一份荣誉背后，都是特教老师日复一日的守候。
在校园之外，更多孩子活跃在社区“大课堂”里：在刚刚过去的暑期里，由团区委、区妇联及各街道倾力筹办的青少年暑假“爱心托管班”全面开启，50个托管点位覆盖13条街道，数量居全市中心城区之首；与此同时，“益萌伢”青少年暑期课程也在11条街道、21所社区学校、184个班级全面铺开。从文化艺术到体育运动，从劳动实践到科创探索、非遗传承，孩子们走出家门拐个弯，就走进了属于自己的“第二课堂”。武昌的青少年正在家校社携手的生态里，让知识变为服务社会的能力。
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近年来，对武昌的家长而言，家门口的好学校越来越多；对学生而言，分数不再是唯一标尺；对区域发展而言，教育是最大的民生、最长远的投资。武昌的教育底色，决定着一代学子的气质，一代人才的风骨。
今年是红军长征胜利90周年。武昌教育人正以讲台为阵地，以课堂为疆场，把“为党育人、为国育才”写进日复一日的坚守，守望着一代又一代少年拔节生长。
乐章未终，新程已起——“学在武昌”的教育交响，正为这座城市奏响下一段华章。
撰文：杨枫 张煜