 |
硚口区井冈山小学新学期开学。 |
 |
市十六中、七一华源尚美分校、长春街小学尚德分校同步在丹水池开学，为江岸城北片补齐优质教育短板。 |
 |
汉阳西大街小学一年级学生领《小种子成长护照》21天习惯养成卡。 |
 |
武汉一中的学生踢足球。 |
 |
江汉区芸尚幼儿园孩子们分享护眼绘本故事。 |
 |
武昌区棋盘街小学举办家长沙龙。 |
教育是强国建设、民族复兴之基。建设教育强国，基点在基础教育。今年7月22日召开的全国基础教育工作会，传达了习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示。习近平总书记提出“不断开创基础教育高质量发展新局面”的明确要求，为新时代做好基础教育工作指明了方向。
近年来，武汉市委、市政府高度重视基础教育，推动全市基础教育整体跃升，稳居全国第一方阵。“十五五”时期是建设教育强国承上启下、全面发力的关键时期。面向未来，基础教育工作应该怎样做？沿着习近平总书记指引的方向，武汉基础教育战线凝心聚力、奋发有为，锚定建设教育强市目标任务，顺应经济社会发展新形势和人民群众新期盼，推动基础教育高质量发展。
■ “落实立德树人根本任务”
铸魂育人创新模式展现新格局
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。
基础教育阶段正是塑造青少年世界观、人生观、价值观的关键时期。武汉全面贯彻党的教育方针，精心培养和引导广大青少年，切实加强思想政治教育，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，帮助他们扣好人生第一粒扣子，培养一批又一批听党话、跟党走的时代新人。
自2019年起，武汉市精心打造“同上一堂思政课”系列教育教学实践活动，统筹运用教育专家、一线教师、社会力量三方面资源，充分利用课堂、校园、社团、家庭、社会五大阵地，连续7年举办沉浸式思政课现场展示活动，形成工作特色品牌。如2024年主题“中国式现代化”，分“伟大领航—英雄人民—武汉实践”三章，孙民以“你爱中国吗”三问破题，胡雯媛讲李德仁、吴光辉院士报国故事，陈熙带学生沿习近平总书记考察足迹看武创院、阳逻港、长江江豚回归，把宏观叙事落进“桥”的变迁与渔村变深水港的细节。
同时，武汉精心打造推广思政示范金课。持续打造大中小学思政课一体化示范课，已完成“坚持中国共产党的领导”“我国的人民代表大会制度”“推动构建人类命运共同体”“建设社会主义生态文明”等4个专题共16节一体化示范课。连续2年开展思政“金课”大赛，围绕思政课程和课程思政，在全市范围内推选、展示思政“金课”160节，以点带面引领提升全市思政课教学水平。
思政课是主阵地，德育则是全天候的育人场域。武汉中小学德育的鲜明特征是：把红色资源转化为教材，把校本首创转化为体系，把分数评价转化为“新三好”。整合全市147处红色资源，推出“伟人足迹”“红色经典”“建军策源”“红色英烈”多条研学线路，制作“武汉校园红色教育资源图谱”，将红色地标转化为生动的德育教材，把德育半径从教室扩到家庭、社区、产线、江畔。例如，江岸区长春街小学把“抗日战争血泊里的一朵奇花”孩子剧团雕塑迁入校园，配套建立孩子剧团陈列馆、孩子广场等以“孩子”命名的系列场馆，成为校园红色文化的重要标志性场所。
在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民，从武汉发端的“新三好”打破唯分数，评价指挥棒转向人。各中小学依据“新三好”总体要求，设计出符合校情、各具特色的“新三好”评价模式。市二十五中细化为60项“阳光少年”指标，“掌握一种乐器”“善待家人”“与兄弟姐妹关系和谐”“每学期参加一次社区服务”“学习上遇到困难和失败时，不气馁、不放弃”等，都列入了评价要素。学校每学年评选一次“阳光少年”，有任意一条或几条要素表现突出，皆可获此荣誉。近三年，该校超1500名学生获评“阳光少年”。
作为“湖北省大中小学思政课一体化共同体建设综合改革实验区”，武汉市建立具有武汉特色的“大思政”工作体系、培训体系和教研体系，擦亮广大青少年学生健康成长的鲜红底色，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。下一步，武汉将实施立德树人行动，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用好市域丰富红色资源和新时代改革发展生动案例，构建具有武汉特色大中小学思政课一体化建设品牌。
■ “落实健康第一教育理念”
教育改革克难攻坚取得新突破
踢足球、打羽毛球、练跳绳……今年暑期，江汉区万松园路小学的孩子们完成了一项特别的暑假作业——每日两小时活力运动计划。这项作业以校园足球为特色，搭配多元亲子运动，要求孩子们每天锻炼两小时，养成健康作息与运动习惯。此外，还要自主学习一项全新运动技能，持续练习并记录成长变化。“假期是开展体育锻炼的黄金期。推出这份特色作业，就是希望引导孩子们主动放下电子产品，走出家门，在挥洒汗水中强健体魄、锤炼意志，真正把‘健康第一’的教育理念融入日常、落实到每一天。”万松园路小学相关负责人表示。
从“分数第一”向“健康第一”的转变，折射出教育理念的变迁。贯彻好这一理念，要求学校、家庭坚决摒弃“重分数、轻健康”的不良倾向，既关注孩子知识增长，也要关注他们的身心健康。武汉市中小学通过加强体育锻炼、美育熏陶、劳动实践，以及有效开展心理健康教育，帮助孩子们强健体魄、磨炼意志，促进广大学生身心健康、成长成才。
自2023年秋季开学起，武汉市教育局启动了一项以提升学生身心素质为突破口的素质教育改革——武汉市中小学书记校长发展素质教育履职考核评价，通过构建科学的评价体系，推动学校在价值排序上由“成绩优先”向“健康优先”回归。这套以“学生全面发展”为核心的素质教育评价体系涵盖了品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等多个维度，旨在以事关学生身心健康的关键“小切口”，推动形成“五育”并举大格局。学生体质健康状况迎来拐点性变化：全市中小学生体质健康合格率达到94.18%，优良率55.31%，近视率逐年下降。此项改革获评2024年中国基础教育创新案例，被纳入教育强国建设三年行动计划，由地方改革上升为“国家队”项目。
2025年春季学期以来，全市推进初中、小学大课间由25—30分钟延长到40分钟。孩子们真正“动”了起来，脸上有汗，眼里有光。江岸区以提升学生锻炼效果为核心目标，集结专业力量，通过访谈、调研、实地考察等方式，重磅推出“四维”燃力大课间主题活动，直击大课间活动有效性痛点，还精心推出跳绳、体能、篮球、足球等10个“运动套餐”活动样例，供各学校按需选用。各小学结合自身地域、场地特色，选择适配的大课间“运动套餐”，让学生真运动、真流汗、真喜欢，在轻松愉悦的氛围中实现真普及、真育人。武昌区将体育摆上“C位”，在全省率先出台中小学体育工作十条措施，确立“体育课是C位课程”“阳光大课间是校长的公开课”，保障学生每日校内锻炼两小时，人人有项目、班班有活动、校校有特色。
下一步，武汉教育将推进实施身心健康行动，坚持健康第一的教育理念，争创一批全国健康学校；深入实施学生体质强健计划，推进全员文体活动，力争2027年提前三年完成国家设定的学生体质健康优良率达到60%的目标。同时，全面落实中小学生心理安全综合管理工作方案，形成条块结合、上下联动的工作机制。
■ “牢牢守住教育公平底线”
教育发展优质均衡实现新跨越
今年高考，全国残疾人单考单招成绩揭晓后，武汉有3名残疾考生的成绩全网刷屏。武汉市盲童学校郭斌，本科盲残单考单招医学类全国第一，总分721分（满分800分）；万语谦言669.8分（满分750分），盲残单考单招音乐类全国第一；王玉杰，高职盲残单招医学类全国第一542.89分（满分600分）。
教育公平是社会公平的重要基础，基础教育是教育公平的重要起点。守住教育公平这一底线，需要坚持基础教育公益属性，加快扩优提质，进一步缩小基础教育城乡、区域、校际、群体差距，推进义务教育优质均衡发展。同时，推进学前教育优质普惠发展，扩大普通高中办学资源，健全特殊教育、专门教育保障机制，不断适应人民群众新期盼。
近年来，武汉在推进城乡教育优质均衡发展上实现新跨越。随着经济社会发展，为解决入学的结构性矛盾，武汉近年来新改扩建中小学202所、公办幼儿园304所，新增学位35.3万个。同时，武汉创新委托管理、教联体建设、跨区域集团办学等办学模式，义务教育学校全部纳入教联体管理，79所城区义务教育优质学校与242所乡村学校结对开展全覆盖、组团式支援帮扶，中心城区义务教育优质学校在新城区“双集中”区域设立20所优质中小学跨区域集团办学分校，优质教育资源加快实现普惠共享。同时，武汉统筹推进优质高中扩容，开展综合高中试点，普通高中学位供给率超80%，满足人民群众接受优质教育的愿望。
这些年，高中分配生计划占比从最初的12%到如今的50%，由最初的“初中推荐优秀学生免试入学”，到如今的“指标到校”，分配生政策让薄弱学校的学生有更多机会就读优质高中，也让全市各区域高中学校齐头并进发展有了源动力。
近年来，武汉实施高中优质资源共享计划，整体质量领跑全省，中学生国际数学、物理奥赛成绩位居全国前列。11个区通过全国学前教育普及普惠区督导评估，7个区成功创建国家义务教育优质均衡发展区。
教育公平的成色，最终体现在对每一个特殊群体的细致关怀上。武汉以充满温度的政策设计，践行“教育同权”。过去五年，全市14.36万名随迁子女享受“市民待遇”，在公办学校就读比例高达99.82%。政策充满人性化细节，例如在青山区，在第一个孩子非择校入学的前提下，多孩家庭可申请子女在同一所公办学校就读，切实解决了家长接送的现实难题。此外，为服务“百万大学生留汉”工程，政策明确已落户大学生的子女可按政策接受义务教育。
今后，武汉教育将继续实施扩优提质行动。适应人口变化，持续扩大优质学位供给，“十五五”期间，新改扩建中小学校120所、新增学位16.5万个。深化义务教育城乡结对、名校办分校、紧密型学区建设。全域通过国家学前教育普及普惠区、义务教育优质均衡发展区督导评估。
■ “培养造就高素质专业化教师队伍”
铸魂强师尊师重教焕发新气象
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
有高质量的教师，才会有高质量的教育。近年来，武汉大力弘扬教育家精神，加强师德师风建设，提升教师专业素养，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，努力形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。武汉在建强高素质专业化教师队伍上焕发新气象。
一直以来，武汉市将弘扬教育家精神贯穿新时代教师队伍建设改革，努力打造高素质专业化创新型教师队伍。为了提升教师队伍整体素质，武汉市采取了多项措施：健全师德管理体系，落实中小学教师准入查询等制度；加强教师培训和发展体系建设，提高教师的专业素养和教学能力；评选表彰优秀教师，开展教学竞赛等活动，激发教师的积极性和创造力。
为了引导广大教师立报国之志、行修身之要、严师德之规、树育人之范，武汉市教育局健全师德管理体系，建立绩效管理机制、提示预警机制、典型通报机制、专项治理机制4项师德工作机制，对师德师风问题始终保持高压态势，严查师德违规行为，严肃整治在职教师违规有偿补课、违规收受礼品礼金等问题，依法依规从严查处违规教师，维护教育系统风清气正的良好环境。
武汉市落实中小学、幼儿园教职工准入查询制度、教育培训制度、师德考核制度、负面清单制度、职业发展约束制度5项制度，压实属地监管责任、学校书记校长第一责任人责任和教师直接责任；组织开展“年度教师”“最‘燃’青年教师”“最美教师”“心目中的好老师”等宣传活动，联合媒体力量持续发掘、传播身边教师感人事迹。
近年来，武汉新核增中小学教职工编制1.54万个，补充编制教师1万余人。2018年以来，武汉市有近30个集体和个人被评为全国教育系统先进集体、全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者，逾20名教师分别荣获湖北省第三、第四届“楚天园丁奖”、农村先进教师等荣誉称号，涌现出全国教书育人楷模马丹、全国最美教师华雨辰、手写四百万字教案的“大先生”程启明、“书信校长”韦莉等一批在全国立得起、站得住、叫得响的优秀教师。
“十五五”期间，武汉将推进实施铸魂强师行动。实施“武汉名师”培育计划，推动教育家精神融入教师培养全过程；加快推进教师学历水平、任教资格“双提升”工作；统筹编制资源、师资力量跨区域、跨学校、跨学段、跨学科有序流动、动态调配，构建教师资源贯通配置模式；健全教师激励保障体系，切实提高教师幸福感、成就感、荣誉感。
■ “推动学校、家庭、社会同向发力”
凝聚合力协同育人构建新生态
基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合。近年来，武汉健全协同育人机制，凝聚各方育人合力，让促进学生全面发展、健康成长的良好氛围更加浓厚。
在武汉市江岸区惠济路小学的校园里，每周一次的升旗仪式是一道独特的风景。身着笔挺礼服的“小小国旗班”队员步伐铿锵、眼神坚毅，那份超越年龄的庄重与英气，源自他们每周的国旗班社团课程。联勤保障部队参加过阅兵方阵的国旗班战士多次指导学生训练。惠济路小学通过“系统化设计”“深度化融合”与“情感化链接”，整合部队、学校、社会、家庭四大资源体系，把抽象宏大的梦想融入具象可体验的课程，让军人可看见、军营可走进、英雄可寻访、本领可演练，构建起一套浸润式、可复制的国防教育育人体系。
今年3月，2026年“武汉院士专家进校园”首场活动在武汉市双湖中学（武汉洪山实验高中）拉开帷幕。中国科学院精密测量研究院研究员闫昊明以《时空交响曲——无处不在的导航》为题，为师生带来了一场精彩的科普报告。现场发布了2026年度武汉院士专家进校园活动菜单。今年，活动将继续提供“点菜式”科普服务，根据学校实际需求，组织武汉科学家科普团的资深科技工作者，走进全市14个区、120所中小学，围绕航空航天、人工智能、生态环保、地质学、心理学等前沿科技与社会热点，与青少年面对面交流，弘扬科学精神与科学家精神。
“原来和孩子沟通不是‘我说你听’，而是要学会蹲下来共情”“青春期心理课帮我解开了亲子矛盾的疙瘩”……2025年底，武汉首届“武汉好课堂”家长学校优质课评比活动圆满落幕。这场覆盖全市13个区及2所直属学校的家庭教育优质课展评，吸引了82名教师化身专业家庭教育指导师，带来82堂精准破解养育痛点的课程，3000余名家长暂时放下工作，以“学生”身份重返校园，开启了一场关于“如何做好父母”的深度学习之旅。教育从来不是孩子单方面的成长，更是家长与孩子共同进步的旅程。本次家长学校优质课评比就是将“孩子入学、家长入校”“家长与孩子共同成长”等现代协同育人教育理念的生动落地。
让AI站上讲台，用数智赋能教育，也是武汉教育正在开展的重要探索。武汉制定《武汉市“人工智能+教育”行动方案》，在54所学校开展“人工智能+作业”“人工智能+课堂”试点。聚焦教育事业和人工智能产业高质量发展两个目标，积极推动教育教学需求与人工智能技术供给两个结合，重点打造“智慧作业”和“智慧课堂”两个场景，探索大规模因材施教实现路径，打造“人工智能+教育”武汉范式。