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陈三裕（左）教年轻老师用示波器看信号。 |
□ 长江日报记者杨枫 汪洋 通讯员张雅洁
【先锋名片】
陈三裕
光谷豹澥第一小学教师。距退休仅一年，主动请缨从零学习无人机技术，组建科创社团，用余热点亮城郊少年的辽阔梦想。他挑灯夜战啃下硬核原理，手把手教会学生调试设备，在近乎空白的科教荒原上躬身拓荒。以老带新点燃青年教师热情，让冷门社团成为全校热门，让内向孩子变得自信坚韧。他用行动证明，年龄从不是创新的边界。
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59岁的陈三裕，是武汉市光谷豹澥第一小学实验室里最年长的“新生”，临近退休的他，从零开始啃无人机技术。
每天清晨俯在操作台前，捏着万用表探头，凑近无人机电子调速器接口，屏上跳动的电流数值，是他开工前必看的“功课”。
这间实验室里，他的“同学”是一群小学生。他们一起交出亮眼成绩单——在全国青少年通信科技创新大赛中拿下全国一等奖。
没人能想到，这份荣光脱胎于两年前一片近乎空白的科教荒原。
■ 一位老教师的主动请缨
豹澥一小坐落在光谷最东端，偏远区位是长久的发展桎梏。一年前，这所学校仅有一名专职科学教师，没有科技社团，没有专属实训教室，各级科创赛事常年空白。
校长陈翔反复研判后笃定：地理距离困不住孩子们的眼界，科创教育就是撕开发展僵局的那道光。然而，区里开设无人机教练培训班，通知下发后无人应声——科创训练耗神费力，又无经验可循，人人望而却步。
就在此时，距退休仅剩一年的陈三裕老师站了出来：“我来试试！我们就摸着石头过河，一定要让娃娃们飞起来。”话传到校长耳朵里，特意跑到他跟前打趣：“老陈啊，你这是要跟着无人机‘上天’啊！”同时当场承诺：所有训练、参赛耗材由学校承担，学生们零成本参与；设备一周配齐，专门腾出一间屋子当社团教室。
■ 老花镜下的“攻坚战”
无人机飞得稳不稳，全看硬件。电机转快了电流会超载，电路板接触不好信号就断，差之毫厘就可能摔机。半路出家的陈三裕，把《无人机电机原理》《电路板基础》翻得卷了边，笔记本上画满电机线路图和电压参考值，页边用红笔标着“电机堵转不能超太久”“电源要稳定”。
“陈老师办公室的灯，总亮到深夜。”“90后”语文老师夏夏记得，有次晚上回校取材料，看见他蹲在实验室地上，桌上的饭早凉透了。
陈三裕的钻劲触动了年轻教师。夏夏主动申请加入社团：“陈老师都能学，我们年轻人没理由怕难。”陈三裕从不藏私，教她用示波器看信号、测电机转得匀不匀；夏夏帮他整理调试数据，做成电子表格。老教师的经验配上青年教师的细致，实验室里的“传帮带”就这么转了起来。
队伍刚筹建时，愿意报名的学生不多，学校逐班动员、逐家沟通，终于凑起第一支队伍：海模社团8人，无人机社团4人。没有标准化实训室，腾闲置教室改造；没有专业操作台，用课桌拼凑；没有固定训练场，校园空地全是赛场。每日放学，整栋教学楼的灯次第熄灭，唯有科创教室的灯光久久长明。
学生徐懿宸第一次测电机电流，万用表档位选错，指针一下子打到底。陈三裕拿过表笔，手把手教他：“先看电机需要多少电压，再选对应档位，表笔要夹紧——你看，这样数值才准。”为了让无人机稳稳悬停，师生俩连续调试了23次：调电机驱动信号、测电源输出、盯散热情况，直到电流稳定、无人机悬停10分钟不偏航才算罢休。
■ 更珍贵的是孩子们的成长
半年，市赛首战全员获奖，拿下校史首个科创一等奖。一年，市级赛场8人获奖、4人摘金。2026年湖北省航海模型公开赛，豹澥一小包揽直线航行赛全省第二、三、四名，模型制作赛斩获亚、季军，获奖率稳居全区榜首。
最振奋的时刻来自全国赛场。全国青少年通信科技创新大赛结果公布那天，陈三裕盯着电脑屏幕的手微微发抖。当“徐懿宸”三个字从滚动的一等奖名单里跳出时，孩子们尖叫着抱住老师。“以前觉得科技社团就是‘玩个新鲜’，没想到孩子能学到真本事。”徐懿宸的家长感慨。
变化在校园里悄悄发生。曾经冷门的科创社团，如今成了孩子们争相报名的热门，越来越多教师主动加入。家长们从顾虑重重，变为准时接送、到场助威。实验室焕然一新，科创课程纳入日常。
比奖牌更珍贵的是孩子们的成长。内向的孩子变得自信，反复试错教会他们坚韧，集体备赛种下了担当的种子。
豹澥一小这所曾经贴着“科教薄弱”标签的乡村校园，凭着科创闯出了专属的办学名片。然而，比亮眼成绩更动人的，是有人甘愿在荒芜里躬身拓荒，有人捧着薪火接力向前，有人倾尽余热，为城郊少年照亮通往辽阔世界的路。