比写作技巧更重要的是“守护灵性”

    长春街小学校长周欢。

    王雪钰 摄

    “妈妈的耳朵里好像住着个小太阳，摸着软软的、暖暖的。”江岸区长春街小学校长周欢提起这样的句子，眼中满是赞许。在他看来，这样的表达或许缺乏复杂的写作技巧，却藏着孩子对生活最纯粹的体验，满是难能可贵的灵性。

    作为“楚才写作大会”优秀作品的入选“大户”，长春街小学去年有159名学生入选，成绩十分亮眼。但在周欢眼中，盛产的优秀作品不过是成长路上的风景，学校真正的追求，是为孩子们搭建一个自由表达的精神家园。

    ■ 不教“套路”的写作课堂

    长春街小学的作文课堂，从来没有“标准答案”的束缚。当有孩子写下“太阳是个贪吃鬼，把云朵都舔化了”这样充满童趣的句子，总会收获老师们的热烈表扬。

    班级里流传的“漂流日记”，让创作的快乐不断传递——今天有人记录班级趣事，明天有人续写冒险篇章，孩子们还会精心配上插画。周欢随手翻开一本班级自编文集，从封面设计到内页排版，皆出自孩子们之手。“当孩子真正成为自己文字的主人，写作就不再是枯燥的任务。”他这样说道。

    学校从不开展“竞赛作文”培训，取而代之的是打破思维边界的“破壁”训练：和孩子们讨论社会热点、探讨成长困惑；进行“题目变形”练习，引导一个题目找出五种以上的切入角度。

    “就像写‘礼物’，既可以写具体的实物，也能写朋友长久的陪伴，还能写一次挫折带来的成长与蝶变。”这种训练聚焦的是思维的拓展，而非套路的灌输，恰好与楚才作文所崇尚的理念不谋而合。

    ■ 从阅读到表达的自然生长

    在长春街小学，写作能力的提升，源于从阅读到表达的自然生长。

    午后的香橼书院里，阳光温柔地洒在书架上，几个孩子围坐在一起品读绘本，不时低声交流着心得。“阅读的意义不在于机械积累好词好句，”周欢轻声说道，“而在于帮孩子打开视野，让他们明白，自己的每一份感受都值得被书写、被珍视。”

    漫步在教学楼中，一面特殊的文化墙引人驻足——洁白的画布中央，只有一个醒目的黑点。“生活总有不完美，就像这个黑点。”周欢的声音平静而坚定，“但我们鼓励孩子们用创意赋予它新的可能：有的孩子把黑点画成贝壳里的珍珠，有的在下方加一条弧线变成灿烂的笑脸，还有的将它巧妙化作小蚂蚁的温馨家园。”他顿了顿补充道：“写作教育亦是如此，我们不必急于纠正所谓的‘错误’，更重要的是发现孩子表达中的无限可能。”

    在学校的心理健康课上，老师们设计了“给焦虑写封信”“绘制情绪地图”等特色活动。有个孩子曾在作文中写道：“我把烦恼编成童话，坏心情就变成了故事里的小怪兽，我就能勇敢地打败它了。”这句话让周欢校长记忆深刻：“教会孩子用文字进行自我疗愈的能力，比奖项更珍贵。”

    长江日报记者王丹妮 杜肖雨

    本版统筹 胡蝶