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《钱学森与国防科学技术大学》 钱永刚 总策划 陈大亚 李月白 主编 九州出版社 |
2025年是人民科学家钱学森归国70周年。前不久《钱学森与国防科学技术大学》出版，全面客观呈现了钱学森与国防科学技术大学近半个世纪的深厚因缘。
国防科学技术大学的前身是1953年创建于哈尔滨的中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）。1970年学院主体南迁至长沙，更名为长沙工学院。
1977年邓小平复出后，国务院和中央军委决定将长沙工学院改建为国防科学技术大学，重新纳入军队序列。时任国防科委副主任的钱学森全程参与学校的改制筹建工作，于1978年6月受国防科委委派，亲赴湖南长沙宣布并主导国防科学技术大学的成立与改制。
钱学森接受改建任务后，曾代表国防科委先后五次专程赴长沙考察，多次在全校会议上讲话，数次与校领导、部分教职工及学生代表座谈交流，为改建方案和培养目标等工作细致谋划。在筹建以及学校建设过程中，钱学森的讲话、谈话、批示等精神凸显了他办学思想三个方面的特点。
一是在目标定位和办学方向上，国防科技大学应该聚焦“国防尖端”问题，专业设置要服务国防尖端技术需要。他指出，国防科学技术大学在专业设置上，不必追求面面俱到。其他大学有的，可以不干。对于国防尖端技术需要的，而全国其他大学又没有的，则“拼命也要干”，这样可以在有限的资源条件下，与地方院校形成互补，集中力量发展当前紧缺的方向。改建后的国防科学技术大学确立了八个重点建设的系：一系应用力学系、二系应用物理系、三系自动控制系、四系电子技术系、五系材料燃料系、六系电子计算机系、七系系统工程与数学系、八系精密机械系。这八个系是钱学森站在20世纪七八十年代，对21世纪初国防尖端技术的重点发展领域作出的战略部署和远景规划。
二是在办学理念上，钱学森提出要把国防科技大学办成一所“理工结合、落实到工”的高等院校。钱学森讲到，国内一些综合性理工大学既有理科的专业，也有工科的专业，这不是真正的理工结合，因为各个专业之间依旧是隔离的；而国防科技大学要建设的“理工结合”，则是将理、工同时结合在一个系中。前三年时间打基础，学好理学，最后一年则根据工作需要学习专业知识，落实到应用。这一办学理念在我国当时的大学建设中是一个创举，也是20世纪90年代以后钱学森提出“大成智慧教育”思想的先声。
三是在课程建设上，钱学森特别重视基础课。在钱学森指导国防科学技术大学改建的历史材料中，有一百余次提到了“基础课”。他曾对国防科学技术大学的校领导、教职工苦口婆心地说：“要搞清楚基础课的定义。基础课是教方法，是从科学的高度看问题。你懂了这个道理，就会解决问题。”他还列举了国外大学的例子：“德国过去的做法是，最高明的老师是教基础课的，专业课则是年轻人干的，这是有道理的。”为提高基础课的教学质量，钱学森多次深入课堂一线聆听国防科学技术大学教师讲课，对于现场教学效果好的教师不吝称赞，对于需要改进的方面则委婉提出改进方向。
《钱学森与国防科学技术大学》一书系统收集了钱学森与国防科学技术大学的相关史料，内容包括：（1）各级各类档案馆收集的钱学森在主持改建国防科学技术大学以及国防科学技术大学建设期间所作的讲话、谈话；（2）钱学森与国防科学技术大学领导干部和科研人员及有关机构的往来书信；（3）钱学森在与校外人员来往书信中谈及国防科学技术大学的信件；（4）钱学森正式发表的文章中提到国防科学技术大学的段落和内容；（5）钱学森图书馆馆藏钱学森晚年收集的关于国防科学技术大学的剪报信息。以上几类资料比较系统完整，全面展现了钱学森与国防科学技术大学近半个世纪的因缘与交往。
（李煦整理）