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名师名片：庄凌，武汉市江岸区长春街第三小学德育主任，武汉市少先队新闻宣传工作先进个人、江岸区优秀班主任。曾获“湖北省教师信息素养提升实践活动”微课一等奖、“湖北省基础教育精品课”二等奖。 |
思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程，通过讲授中华民族的历史、文化、传统等内容，让学生了解国家和民族的来龙去脉，激发学生的民族自豪感和责任感。我尝试通过以下小妙招，将枯燥的思政课变“实”“活”“亮”，将思政教育生活化，厚植学生爱国爱党情怀。
■ 瞄准社会关注点，用“事”见“实”
由于小学生年龄的特点，他们对思政课学习的兴趣偏低，认为思政课程只不过是大道理的理论讲述，无法感受到思政教育的真正内涵。小学生只对用手触碰、用耳倾听、用眼观察的东西感兴趣，所以需要我们调动更多鲜活、真实的社会场景牢牢地吸引他们的注意力。
例如在国庆节前，为了真正触动学生爱国情怀，我们利用身边素材为学生讲好中国故事。在展示长城、阅兵式、我国航天历程等图片时，学生看到江水泱泱，山高水长，能感受的是勇立潮头的大国风范；在讲述为祖国作出贡献的人物故事，如“杂交水稻之父”袁隆平、为教育和学生奉献一生的张桂梅老师时，他们用亲身经历告诉孩子们只要努力做好自己的事情，每个人都会是时代的英雄。学生感动的同时也汲取了强大的精神力量和无穷的动力，让学生了解自己所面对的人生选择和挑战，提升自己的思想品德和人格修养。
■ 故事启智润心，化“理”为“情”
关注学生现有的生活经验，挖掘可供学生探究的素材，有助于让学生跳出文本学习，获得回归现实生活的体验。
比如从他们生活原型入手，邀请家长进课堂讲家风传承，这样的故事总能让学生感受到温暖与惊喜；让同学们分享自己的亲身经历来调动好奇心，其他学生通过聆听故事获得感悟，理解其中内涵；孩子们通过听来的故事，摇身变成小编剧，自编自导自演，模仿英雄人物的手眼身法步，仿佛回到了战火纷飞的年代，带着孩子们重温历史、缅怀英雄、感受家的变化——家乡的变化——国家的变化，让爱国主义教育生动鲜活；学生晒一晒家里的“传家宝”，一件件珍贵的收藏，一枚枚宝贵的勋章，为孩子们打开了了解党史、了解家乡、了解荆楚文化、了解中国精神的一扇窗。
让学生在故事中体验、感悟，了解自己所处的时代特征和发展趋势。学生在整个过程中思维是活跃的，所有的知识都基于自身的经验，取素材于身边，在体验中种下“真善美”，让学生愿意说、喜欢说、敢于说。
■ 用多种形式吸引学生，“知行”合一
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。传播优秀的传统文化，在帮助他们了解中华文化的独特魅力时，也能让学生迸发出真正的爱国情怀。
和孩子们同读一本名著，重温经典，在阅读的过程中，让他们认识了很多可歌可泣的历史人物，了解中国传统文化、历史和价值观；引导孩子利用体育课、音乐课学习中国武术、民间艺术等，让他们知道中华文化还有如此的多样性和卓越性；带领他们“行”出校门，参观有文化底蕴的博物馆、革命纪念馆等地让一个个深奥的理论以直观形式跃然在他们眼前；让他们化身为校园小小宣传志愿者，走进红色场馆，向游客们讲解背后蕴藏的历史与文化，导行入心，将爱国主义情怀追根铸魂。用学生喜闻乐见的方式了解国家的发展和历史，用双眼认识自己所追求的美好理想和崇高目标。让学生在知行合一中不断树立和巩固做社会主义建设者和接班人的美好愿望、思想意识。
思政教学深化了学生对新时代中国特色社会主义思想的理解，同时在生活中坚定方向、涵养力量、锻造本领。也希望我们的探索能激发更多老师的智慧思考与勇敢实践，能在孩子们心中播撒下一粒粒真理的种子，期待它的生根，发芽……