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王铃 |
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刘雨怡 |
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黄紫荆 |
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唐青云 |
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汪卓芸 |
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叶天海 |
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李欢 |
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吴亚奇 |
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艾继胜 |
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刘华清 |
青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量。“90后”教师，已逐渐成为三尺讲台的主力军。他们意气风发，他们敢为人先，他们斗志昂扬，以青年教师队伍的高质量发展，为蔡甸区教育高质量发展不断注入源头活水。
■ “认真体悟、坚持记录、回眸沉淀是我的能量场。”
蔡甸区汉阳一中 王铃
从教5年间，我的快速成长，离不开撰写教学感悟日志的习惯，翻看这些文字，仿佛在一步步抚平焦虑、触摸进步、夯实修炼，且行且记且从容。
“想要站稳讲台不容易，获得学生的认可更不容易，这要求我在教学方面要下功夫。”“只有不断充实自己的读书库，才能使自己的语文课堂有情趣、有厚度、有温度；否则语文课堂是干枯的，会变成无源之水、无本之木。”“我深知埋头备课很重要，同时在课后写教学日志，静心思悟，沉淀思想，笔耕不辍，把教学中的闪光点和遗憾的方面及时记录下来，随时翻看，勤能补拙，总结思悟。”……
作为一名高中教师，需要致力于把课本知识与人文社科、科学知识融会贯通，打造鲜活精深的语文课堂，不羡孔北海之座上客常满，但求吾心入杏坛。
■ “若想让学生跟随，则应该先让学生信服。”
蔡甸区汉阳二中 刘雨怡
2017年研究生毕业后，我一直担任班主任，负责英语教学，兼任心理健康教师。担任班主任期间，我学着抓大放小，与学生共同制定班规，调动学生学习和班级建设主观能动性，形成具有凝聚力的班级氛围，让学生在良好的学习环境中去更好地追求自己的人生理想。做学生亲和的守护者，深夜陪学生就医，关心留守和单亲学生。做学生严肃的家长，会春风化雨般耐心引导，也会直截了当点出问题，担任好学生这一段人生历程的引路人。
兼任心理健康教师时，为学生们科普心理健康知识，做考前指导，利用课下时间，与学生谈心，倾听学生烦恼，提供参考意见，协助解决问题，为学生纾愁解困。学生之间发生纠纷时，做矛盾调解员；学生与家长产生误会时，做家庭关系调解员；考试前后，做考前考后指导员。在学生心目中，我亦师亦姐，是他们的摆渡人。
■ “因为你热爱这份工作，因为你年轻，你更要逆风而上。”
蔡甸区幸福路中学 黄紫荆
从刚上讲台的忐忑不安，到班级管理的游刃有余，加入教师队伍的第三个年头，我在那些小烦恼和小幸福的交织中，越来越明白“师”字的含义。来到幸福路中学后，我毫不犹豫地接下班主任，希望能和十二三岁的孩子共同见证彼此的成长。
要真正走进学生的心灵，需要爱护与尊重，需要悦纳与惠施。一名沉默寡言的男生，因为老师一句无心的调侃变成学生口中的“外号”，从而产生心理压力“不喜欢上学”。我立马召开关于“取外号”的班会，要求每个孩子写下自己对取外号的看法，并制定班规“如果你叫了他人的外号，请你给他一个拥抱或者握握手”。一个小小的改变让男孩释然，不仅上课变得积极了，成绩也提高得很快。
我的这群大孩子们，需要老师的爱护和指引，也需要尊重和理解。而教育实际上就发生在班级日常的相处中，恰似春雨，润物细无声。
■ “我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”
蔡甸区枫树路学校 唐青云
作为一名95后教师，我需要更多的锻炼机会。在陈家学校支教交流的一年，充满感动与快乐，纯真的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重、真诚的爱心去打开每一个孩子的心门。平时从不和大家交流的小艾快过生日了，我请全班同学为他送上祝福。关心换来了小艾叠的爱心。发现调皮的小王因为低血糖时常头晕难受，那段时间的早上我都会给他带一个水煮蛋，爱心蛋换来了小王漂亮的字迹。平时不苟言笑的小施在作文里倾诉心事，我通过文字鼓励她，并主动找她聊天，一点点打开她的心结。如今的小施总是绽放灿烂的笑容。
在班主任工作中，我找到了认同感、价值感，学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。我愿播种下平凡的点滴，收获孩子们不平凡的人生。
■ “我的青春是一片一望无际的青绿，也是一缕袅袅婷婷的墨香。”
中法生态城第二小学 汪卓芸
离家150公里外的乡村学校，在那里，我第一次感受到了乡村孩子的善良淳朴，第一次了解到了留守儿童这个群体，第一次体会到了做一名教师的酸甜苦辣。
成为班主任后，我体会到自己身上肩负的责任，不仅仅是教授学科知识，更重要的是帮助孩子们健康成长。留守儿童居多，很多孩子得不到身心上的关怀。我尝试给孩子们写信，作业本上、日记本上、试卷上，常常都有我们交流的印迹。我将课堂变得生动有趣：带孩子们品尝水果，写出舌尖上的美味；带孩子们探索大自然，在校园里寻找秋天；变一个神奇的魔术，让孩子们爱上自己。
我就这样以校为家，一待便是7年。青春应该是色彩斑斓的，而我的青春是一片一望无际的青绿，也是一缕袅袅婷婷的墨香。
闲暇之余，我在学校那间简简单单的宿舍里，批改作业、阅读各类教育书籍、撰写论文、完成课题、攻读了教育硕士并顺利毕业。没有太多可以夸夸其谈的青春故事，只有一颗真心，简单、反复和沉淀。
■ “守护孩子的童心，让他们在童年的天空中自由飞翔。”
蔡甸区大集中心小学 叶天海
孩子手中的纸飞机，也能在想象中变成箭矢，成为课本剧中最重要的道具。“双减”背景下，要鼓励学生学以致用，提升综合素养，为学生提供一个锻炼自我、展示自我的机会。
《草船借箭》是大家熟悉的故事，我们编排了课本剧，让同学们更直观地感受到课本中主要人物的性格特点。“六一”文艺汇演，我建议把课本剧搬上舞台，并决定放手让他们发挥创意。同学们手拉手扮成草船，四人一组，跳着芭蕾出场。“借箭”的高潮部分用上纸飞机，那一瞬间“若柳絮因风起”。同学们的想象力和创造力在小小的舞台上闪耀着大大的光芒。
这次演出成为同学们宝贵的回忆，他们告诉我，长大后想当导演、当演员、当作家、当编剧、当舞美设计师……孩子们的创造力是非凡的，保护好他们的奇思妙想，放手让他们去做，会有很多收获。
■ “像苍劲青竹一样，之所以令人敬佩，是因为内心的坚强。”
蔡甸区新帮小学 李欢
家在江夏纸坊，学校在蔡甸西部最边陲的村小。每周五下午从新帮出发，途经侏儒山街道、武汉中心城区，辗转到达江夏纸坊，周日下午则重复这段旅程返回学校。周周如此，一过就是四年，而我也在这种往返与坚持中一点点成熟。
刚开始接手班级时，当班主任，负责数学加英语的教学。11个孩子中，有将近一半的语文、数学难以及格，还有一个严重偏科。4个基础差、玩心重的孩子，我发现优点及时鼓励。3个习惯差的，我主动与家长加强联系，共同督促。偏科的则加强课下辅导。四年下来，很苦，很累，但欣慰的是，大多数孩子已迈入了主科成绩甲等或接近甲等的水平。
对学生，对教学，要耐心、细心，每一个学生的优缺点，做到心中有数，处置有方。艰苦的环境，磨炼的是人的心性，能磨砺出一枝异常坚挺的劲竹。扎根边远农村，沉下心来做学问，为村小注入一股股新鲜血液。这样，我们的教育才越来越有活力。
■ “从初出茅庐的愣头新教师慢慢变成了他们的虎爸。”
蔡甸区石山小学 吴亚奇
我是一名乡村小学教师，从教这四年，我一直在成长。
城市长大的我憧憬着传授体育技能，期待着在学校发扬体育事业，然而面对的是乡村的校园和一群“熊孩子”。入职这年，我当上了语文老师、体育老师，班主任。面对一个个生龙活虎的在地上或爬、或跳、或闹，自顾自讲话，无视老师的孩子，我拿出“狠”劲恩威并施。重抓班风班纪，先学做人再学做事，给他们讲自己求学的故事，为他们树立前进的方向。同时，丰富体育课，带他们体验丢沙包、投掷实心球、跪跳起、跳马等从未体验过的体育运动，加强体质锻炼，组建篮球队，并实现了第一次有乡村学校打赢城区学校的飞跃。
孩子们变了，我也变了。我从初出茅庐的愣头新教师慢慢变成了他们的虎爸，从不满意、失落、浮躁、吐槽到逐渐成熟，对学校产生浓厚的感情和归属感。立身为范，身正为师，言出必行，坚持不懈。我教育孩子们的同时，又何尝不是在教育自己？
■ “面对历经中考失利的学生，我专注于个性发展和能力培养。”
蔡甸职业教育中心学校 艾继胜
从中学物理教师到机械专业教师，从普教到职教，转变的是教学方式，不变的是对教育的热忱，对学生的关心，对教育理想的追求。
刚进入学校，面对历经中考失利而选择职校的学生，我转变教学方式，专注于他们的个性发展和能力培养。重视德育，加强学生动手能力，提高学习兴趣，提升自信心。善于发现苗子，鼓动他们参加职业技能竞赛，调动他们的学习积极性。
在教学的同时，积极提升自身教育教学水平。完成教学任务后，还利用课余时间积极参加各类省市区级培训，并获得工业机器人“双师型”教师证书，完成了从一名普教教师到一名职校“双师型”教师的转变和跨越。
■ “要给孩子阳光，自己心里也要充满阳光。”
蔡甸区直属幼儿园 刘华清
大家都说，我的脸上时常洋溢着微笑。当然，要给孩子阳光，自己心里也要充满阳光。
语言的表达固然重要，肢体语言的作用也不容忽视。当孩子清晨来园时，我会热情地问好，再送出一个亲切的拥抱。当孩子睡前想妈妈时，我会摸摸他的小脸，轻轻说句“老师可喜欢你了”。我发掘孩子们的兴趣点，结合幼儿的喜好，开创班本特色课程——毛线编织。普通的毛线变成了漂亮的向日葵、美美的发卡和可爱的背包，充分激发幼儿的动手能力和创新能力。2023年春季，虽然还在术后康复期，但想到即将毕业的孩子们，我又回到大五班，一直陪他们走完毕业典礼。
选择了幼教这个世界上最温柔、最温暖、最温馨的职业，就需要始终保持一颗细腻、细微、细致的仁爱之心，守护这颗初心，向阳而生，与爱同行，成为一个阳光、仁爱的幼儿教师，这是最幸福的事情。
策划：蔡甸区教育局
撰文：余少芹