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青山区新沟桥小学校长徐小芬和孩子们在一起。长江日报记者彭年 摄 |
校长名片：
徐小芬，全国创新名校长，青山区优秀青年教师，湖北省教学竞赛一等奖获得者，武汉市文明创建先进个人。
青山区新沟桥小学桥长 徐小芬
教书育人是每位教师的神圣使命。而在新时代，如何能够教学相长，更好地帮助学生学习，培养学生的创新意识与创新能力？作为一名小学校长，我常常这样问自己。近年来，学校在智慧校园建设、教师专业成长、学生科创活动上打开了思路，我们积极探索智能时代的办学理念，在教育数字化转型必经之路上深耕不辍。
■ 夯实教育信息化基础
在云端推进教学方式转型
“唉，电脑都老了，打个字都慢！”2022年，武汉市推进星级智慧校园创建，学校一位老师不经意间的吐槽点醒了我，如同往平静的湖面丢了一块石头，在我脑海里泛起了涟漪。
建设智慧校园始终是我心中的理想与愿景，可如何建设、切入点在哪里一直困惑着我。如果连打字都成问题，那还谈什么信息化？信息化建设从什么地方着手？就从教师的信息化教学装备入手！这个思路一打开，我们的建设目标就明确了。在市区教育局加大对学校投入的时候，我们将教师用电脑作为首要项目进行申报。
在青山区教育科技电教站的大力支持下，第一批一体机办公电脑直接发放到一线教师手上，安装了新电脑老师们满心欢喜，用完之后还用丝巾盖上遮挡灰尘，我的内心也充满了成就感。
当时，国家中小学智慧教育平台在全国范围内推进九大应用场景的研究，新沟桥小学成为湖北省智慧中小学实验校，我校的教师可以在全新的电脑上全面进行双师课堂、作业活动的研究与体验，从而带来全新的教育理念、优质的教育资源和持续的新教育信息化转段升级。我知道，将学校建设与教师信息化能力匹配，最大化赋能教师教育教学，最终让学生受益，就是教育信息化的意义与价值所在。
■ 立足教师专业发展
用最新科技推进学习方式转型
我知道，信息化只有与教师的教学实践融合在一起，才能真正助力课堂教学创新。
新沟桥小学作为全区信息化应用强校，教师信息化技术应用一直成为学校教育教学的一道亮丽风景，学校通过武汉市教育资源平台、人教智慧教学平台积极开展教学活动和教研讨论，学校教学成效呈逐年稳固形态，在这个过程中，很多老师利用新技术、新媒体创新教学，产生了大量的教学资源和教学思考。
“唉，这么好的课件，明年就用不了了。”“是啊，我觉得我这节课上得不错，要是当时录下来就好了。”听到老师们这样无奈的话语，我感受到，教师的教学成果是一个老师和一个团队长时间研究与探索的心血，如何将这个成果进行推广，让它发挥出更大的作用呢？
我一边积极向市区教研员请教，一边查阅相关资料。在查询学校信息化团队教师平时留存的教学设计、案例、微课、论文等资料时，我梳理发现，部分成果稍加提炼，就可以达到参加省市一级成果评选的水平。我们多次举行信息技术课程融合研讨活动，在学校信息化团队的不断研磨和优化下，方芳和余思颖老师的两节课不仅体现了信息化应用，还在课堂活动中融合了人工智能技术，最终成功参加全国新技术新媒体教育技术运用大赛，获得“示范案例”优异成绩。
一个教师的成功，带动更多教师探索与思考的激情。2022年，余凡老师在进行人工智能课程教学过程中所授《走进物联网》一课，充分融合新技术新媒体，将时代对青少年的期望融合在教学设计中。我感受到这节课的意义与价值在于真正将教学与生活实际和家国情怀紧密相连，马上组织专家进行课程的打磨，更深入地融合了最新的人工智能教学理念，将多次的教学展示进行录制，反复研讨，最终，这节课获得武汉市人工智能课程教学优质课评比一等奖，又在全国教师信息技术与实践活动（NOC）人工智能课程教学中荣获一等奖示范教学成果。
■ 培养全面发展的人
用科技创新带动学生活动转型
有一天，一个孩子问我：“徐校长，未来的机器人可以帮我写作业吗？”我告诉他：“如果你设计的机器人可以帮你写作业，你的作业就可以不用做了。”小家伙开心地捧着他的机器人，蹦蹦跳跳地走了。我想，也许这个孩子因此会在心里种下科技的种子，从一个单纯的梦想启程，未来努力探索和发现科技的更多可能。
新沟桥小学是全国人工智能教育活动特色学校，这里有许多的孩子都有着一个梦想：与智能共生，与科技同步。
一直以来，我和学校信息化团队都在重点打造科技创新、创客活动、人工智能教育，将其作为学校的特色与亮点。到目前为止，我们的科创功能室包括创客空间、3D打印实验室、机器人工作室、人工智能工作室……为响应国家“双减”政策，学科教学与社团活动同步推进，新沟桥小学课后服务成为孩子们的乐园，各种社团课程向学生开放，其中最吸引眼球的就是机器人社团和编程社团。在这里，孩子们尽情地体验和感受时代科技的发展，成长为智能技术小达人。
在学校开展多彩社团活动的同时，如何带领学生走出去，给他们提供更广阔的展示舞台，也是我要认真思考的内容之一。历年来，新沟桥小学的创客、机器人活动，获奖颇丰，但是作为武汉市人工智能试点试验校，学生在人工智能技术上的应用实践水平究竟如何，我们不得而知。碰巧，“少年硅谷”全国人工智能教育成果展示大赛在学校征集参赛选手，这是多好的机会啊！我们将通知下发后，编程与机器人社团报名的孩子非常踊跃。
但当时临近暑假，期末学习紧张，暑期师生又不易集中，怎么训练？我跟信息中心的余凡老师一商量，决定采用线上线下多种教学模式，利用课后服务时间进行赛前培训和讲解，帮助孩子们安装软件模拟器，加载APK软件App，辅助他们完成了前期有难度的工作。培训内容教师线下集中讲解，再把学习资源推送给学生在线学习。经过半个月的艰苦训练，学校参赛的20名学生可以自主编写人工智能程序进行场景设计与搭建，实现人工智能功能，并进行PPT成果分享。在省级选拔赛中，一名同学获得省一等奖，十一名选手获得省级竞赛二等奖。最为可喜的是，在接下来的全国总决赛中，欧阳天泓同学获得全国人工智能教育成果大赛总决赛一等奖。
信息化不仅仅能促进学科学习，更能帮助我们的孩子在拼搏与竞技中提升，看见科技之光，立志成为追光的人。
新时代的学校承载着教学任务的同时，还在传播着科技与文化。教育传递出去的，应该是对时代的理解，对国家的责任与担当。智慧教育，带给教育不一样的精彩。