2月15日，楚才竞赛委员会公布了“地铁地产·壹站城”第38届（2022）楚才写作大会特等奖获奖名单。经过严格的初评、复评、定评、终评、终审，并进行社会公示和进校走访后，14篇作品最后从6.8万余篇作品中脱颖而出，荣获特等奖。获奖选手中，小学生10人、初中生2人、高中生2人。
连日来，长江日报记者分别走访了14位特等奖获奖选手及其指导老师，了解他们平时的学习和生活情况。采访中，获奖选手谈得最多的是对老师的感激之情，正是有优秀的语文老师带领他们阅读、思考和写作，平时积累了丰富的知识和素材，磨炼出扎实的写作功底，自己才能在千万人中脱颖而出。
特等奖作品到底是如何“锻造”出来的？一起来听听选手们和他们的指导老师是怎么说的吧。
■ 武汉小学瑞景校区三年级柯懿珊：
书随处可见，故事随时可听
在同学们和老师们眼中，柯懿珊几乎是“全优”学生：写一手漂亮的字；班级文艺演出时，一支独舞《小火苗》赢得满堂彩；每一次班级的口语展示活动，她都积极参加……柯懿珊说，自己最喜欢的还是阅读，“家里到处都是书，随时随地都可以阅读”。
柯懿珊家里，每个房间都有书架和蓝牙音箱，各种类别的书随处可见，随手可拿，故事也随时可听。“只喜欢阅读也不行，我在老师和妈妈的引导下，通过口头表达、摘抄、制作卡片的形式进行积累。”柯懿珊说，通过阅读摘抄，记录好词佳句，制作读书卡片等方式为写作积累素材。她觉得写作的技巧就是“积累”和“勤奋”。
提到创作思路，柯懿珊说，她之前看过一本绘本《我的情绪小怪兽》，书里用不同的色彩来表达不同的心情。参与第38届“楚才”之前她正在换牙期，从最开始换牙的开心，到后来换牙不顺利和感觉到妈妈的忽视，她既难过又害怕。这两点给了柯懿珊创作的灵感。
语文老师王丹纯说，武汉小学瑞景分校一向注重培养学生的阅读习惯，“蒲公英悦读小站”搭建阅读平台，“世界读书日”重视阅读宣传……孩子们在阅读的滋养下积攒了写作基础。
（长江日报记者杨枫 通讯员蔡朝霞）
■ 体育馆小学三年级曾歆梓：
好多作文素材都是聊天聊出来的
曾歆梓总是充满求知欲，凡事都想弄清是什么，为何这样，如何更好？连《楚才文萃》的旁批和尾批她都喜欢研究，从而拓展思维。
曾歆梓喜欢阅读，童话、寓言、悬疑推理都是她的最爱。作为大队委的她，还是校田径运动员，能打一手帅气的爵士鼓，对速度、力量和技巧的追求造就了侠女般的特质，让她能够敏锐获取生活中的信息。她笑称：“好多作文素材都是聊天聊出来的。”
这次看到“颜色”选题时，曾歆梓脑袋瓜里立马跳出胡萝卜鲜红的身姿。这立意来自以前观看过的科普视频，介绍了胡萝卜并非萝卜，当时经过自己深入探究两者的相似和不同，她一直很心疼胡萝卜的“无奈”。看完选题，便决定抓住这次机会，以最爱的童话形式为胡萝卜“发声”。她就像在脑海里创作一部动画片，鲜活有趣的“胡萝卜更名”场景、真切的感同身受，引导着她用幽默、充满童趣的文字进行表达，享受着写作的乐趣。
语文老师张佩芳介绍，班级每月都会开展“读书分享、我的小发现、故事新编”等系列语文活动，给学生提供更多的展示平台和习作素材，让同学们更乐于写作。
（长江日报记者向洁 通讯员王雯婷）
■ 水厂路小学三年级程惠雯：
输入决定输出，多看多练才会写
“语文杨老师在课堂上说过的一句话令我印象深刻，那就是输入决定输出！”程惠雯解释，“输入”就是多读书、多看书，将知识吸进脑子。读得多、看得多了，写起东西来才不会觉得脑袋空空如也。
她平时特别喜欢看神话、童话、寓言故事类的书籍，“通过阅读这些书籍可以拓宽我的想象力，让我积累新鲜的素材、丰富我笔下的语言和技巧”。
程惠雯坚信，灵感源于生活。在她的心目中，爸爸是个很幽默的人，时不时就会在玩闹间蹦出几句金句，逗得她捧腹大笑。有一次程惠雯亲自下厨做了一盘青椒肉丝，色泽鲜香，她爸爸其实很感动，但嘴上却说：“你又做黑暗料理来毒害我了！”程惠雯把这件事写进了她的每日练笔中。
这次参与“楚才”，程惠雯看到题目，一眼就从颜色想到了情绪，不同的颜色可以代表不同的心情，正好当时经历了弟弟断奶，情绪比较丰富，她的感慨也特别多，因此才有了这篇源自生活的生动文章。
程惠雯的优秀也离不开语文老师杨薇的教导。杨老师在每学期开展全班“共读”，亲子“共读”活动，不仅学生读书兴趣浓厚，也带动家长参与进来，在这过程中更加丰富了孩子的语文积累。（长江日报记者向洁 通讯员王雯婷）
■ 吉林街小学八大家花园校区四年级邹思危：
老师的鼓励成为写作的最大动力
从小学一年级开始，邹思危就在老师的鼓励下，用日记形式记录生活的点滴、班级的趣事以及自己的感受。
“语文老师张婕经常鼓励我，说我的文章真实自然流畅，写出了小孩子心中最真实的世界。这是我写作的最大动力，让我越来越喜欢写作！”邹思危说，他和同学常常在课余时间到学校的走廊书吧、图书馆里看书，他最喜欢看科幻类作品和历史人物传记，在书海里遨游其乐无穷。他被评为校优秀学生、校“吉少年”，获得过童心书画大赛金奖以及街舞冠军。
邹思危说，获奖作品的创作思路来源于以前看过的一部动画片，里面有一个情节讲到“小孩子都是爸爸妈妈从商店买来的，聪明和漂亮的小孩就卖得贵一些，普通的小孩就卖得很便宜”。“爸爸妈妈在我小时候也会开玩笑地说，我是他们从超市买来的。幼儿园时期，我对此深信不疑！”
语文老师张婕在平时的教学中，注重培养学生“留心生活，细致观察，真实表达”，她鼓励学生读到喜欢的书，用思维导图的形式进行分享。（长江日报记者郭丽霞 通讯员罗强）
■ 武汉经开外国语学校（小学部）五年级李卓宣：
梦想当小说家结交更多朋友
“这次获得特等奖，最初我不敢相信。当我看到作文的题目确实是我写的《蜗牛的抱负》的时候，我才相信。”李卓宣难掩兴奋。
“我曾经读到过一篇文章，叫做《牵着蜗牛去散步》。我特别羡慕这篇文章中的意境和生活：不着急、朝着目标慢慢走。可是我发现越是羡慕的事物，就越是在生活中很难得到。参与‘楚才’，当我看到了‘双减’这个题目，我的灵感也就来了，先做一个梦，以蜗牛的身份想象自己是一个读书的人，然后又做一个梦，想象自己是一只蜗牛。而蜗牛在背负着家长的抱负、艰苦前行的时候，它看到那么多它所爱好的、欣赏的、陶醉的，都不能属于自己，属于自己的只有书包和远方。”一篇佳作就这样出炉了。
“李卓宣是班上的语文科代表，各科成绩优秀，尤其爱好阅读和写作。她的优秀作文时常被作为范文在全班分享。”语文老师胡艳说。
“每天睡前读半小时美文；每周写一篇周记，记下一周最难忘的事情，这些都是我觉得最有意思的事。”李卓宣的梦想是当一名小说家，结交更多朋友知己。“这次获得特等奖是我继续努力和坚持的巨大动力。”
（长江日报记者周锐 通讯员贾卫华）
■ 南湖第一小学五年级程霄凡：
爱看爱想，写作就成为一件趣事
“他是聪明的智多星，总有许多奇思妙想，而且他的想法总能说出出处，说出个所以然来……”这是老师和同学眼里的程霄凡。他对学习总是满怀热情，爱学，也会学。在学校组织的“共读一本书：少年读史记”活动中，他和同学们一起自编自导自演的小话剧《介子推》获得了全校师生一致好评。
班上同学还叫他“小书虫”。他阅读涉猎很广，国内外名著，明清志怪小说，科学实验报告……看完之后他喜欢思考，喜欢和老师分享问题和想法，老师抓住他的这些“小火花”，引导他去查阅资料，解答书中的问题。
提到这次楚才作文的创作思路，程霄凡说，他当时正在看《儒林外史》和《山海经》，当看见文题中有“青丘狐”的故事，就想到了《山海经》中“青丘狐妖”，但是《山海经》里青丘狐妖的故事过于简短，而文题中的开头正好给了他灵感，他就想能不能用明清白话小说的形式，写一写小狐妖、书生和颜料之间的故事。
语文老师夏璐介绍，南湖第一小学重视培养学生个性化阅读的兴趣，全校“共读一本书”引导学生熟读经典作品；“书香家庭”重视亲子阅读；“小小演说家”活动鼓励大胆讲演等丰富了孩子们的阅读生活，为孩子们养成良好阅读习惯打下了坚实的基础。
（长江日报记者杨枫）
■ 光谷实验小学六年级李牧峰：
多尝试多学习，生活才能有无限可能
李牧峰是一个活力充沛的男孩，从小学轮滑、钢琴、架子鼓，爱好唱歌，十足麦霸。2020年奥运会，当看到中国乒乓健儿在赛场上的英姿，他无法抑制内心的激动，强烈要求学习乒乓球。轮滑考过五级，钢琴已过八级，曾在第四届“维也纳莫扎特国际钢琴大赛”湖北赛区荣获大奖。
读书是李牧峰业余生活中必不可少的一部分。幼儿园时候，开始喜欢听故事，四大名著翻来覆去地听，慢慢从绘本看到文字。在买书这件事上，爸爸妈妈毫不吝啬，经常为他认真挑选各类图书。其中他最喜欢的是历史类书籍。家里的历史书从《春秋》一直到《史记》《明朝那些事》，懵懵懂懂一路看下来，他在广袤的历史文化土壤中汲取养分。
语文老师胡洁说，丰富的校园生活为李牧峰积累了丰富的写作素材，他在学校认同书屋中度过了很多美好的午后时光。学校每年的读书节、阅读周、书香班级、每日“认同之声”等活动，更是为学生们提供了展示自我的舞台。
这一次楚才作文比赛，李牧峰的材料来源于最真实的生活。“在赛场上记下了真实的自己。”李牧峰说。
（长江日报记者杨枫 通讯员项莺）
■ 中山路小学紫阳南校区六年级陈胥贝：
灵感来源于鄂西北的山山水水
陈胥贝说，惟楚有材，对于武汉每一个渴望表达的孩子，楚才就是他们心中的至高荣誉。
陈胥贝说，语文老师姜明带着同学们从低年级开始练字、遣词造句，中高年级品读经典，以读促写，带他们启航和爬升。她的父母热爱阅读、热爱生活，给予她最好的陪伴。“我爱听睡前故事《上下五千年》，我们一起在户外读《大自然笔记》，也经常玩飞花令比拼诗词。”
“文章是案头之山水。”这次作文灵感来源于陈胥贝走过的鄂西北山山水水。她说，爸爸“别样快乐”的童年与她的生活大不相同，却又有很多相通之处，爸爸愿意带她亲近自然、深入生活、释放天性、经受摔打，宁可花点时间也要做些“无用功”，或许这也符合“双减”的意义。
陈胥贝在经典中汲取营养，勤于练笔，三年级在杂志发表第一首诗，此后在《小学生优秀作文》《少年文艺》等杂志上发表文章10多篇。陈胥贝连续三年参加“楚才”，2020年获得三等奖，2021年获得一等奖。
（长江日报记者杨枫 通讯员柳丽 姜明）
■ 鲁巷实验小学六年级孙熙玥：
周末也能保持7个小时以上阅读
都说兴趣是最好的老师，孙熙玥说她最大的兴趣就是阅读，而且涉猎广泛。平时在学校，老师每天都安排了固定的阅读时间，并和大家一起分享读书心得。到了周末，孙熙玥则会按照自己的书单完成阅读并写心得体会。
“一般周末我会有7个小时以上的阅读时间，我喜欢关注细节的描写，这能帮助我更深刻地理解文章的内涵，提升我的写作能力。”孙熙玥还透露，爱看书是受到了爸妈的影响，他们帮助自己养成了爱看书的好习惯。
为了提高孩子们的写作能力，语文老师张蓉总有一些“好点子”。她将全班50个孩子分为10个小组，每组5人，组员们每周写一篇文章，题材不限，班级趣闻、社会见闻、课外作文都有，组内传阅分享，提高阅读写作兴趣的同时，相互促进写作能力。
（长江日报记者魏杰 通讯员张清 杨亚兰）
■ 育才家园小学六年级戴晓翮：
做生活的观察者，做写作的有心人
戴晓翮有一个爱好，喜欢观察身边的人和事，再把自己觉得有趣或印象深刻的东西写下来，这样在平时的写作中才会有素材，有感受。喜欢写作的他收获了不少鼓励和表扬，课堂上老师的习作表扬、学校的“家园小作家”，还有楚才写作大会的奖项……这些让他树立了写作的信心，尝到了写作的甜头。
课外时间，戴晓翮喜欢看历史类的书籍，如《上下五千年》《三国演义》……学校的图书角是他的乐园。回到家中，他喜欢一个人关在房间捧着自己爱看的书沉浸式阅读，与小说主人公同悲、同喜。
说到对“诚信写作”的理解，他认为作文的人物可以虚拟，情节也可以虚构，但切不能抄袭他人的文章，否则会让自己变得懒惰，不再思考，对自己的写作有百害而无一利。
比如：这次获奖作品的人物形象是虚构的，但他们的故事却是真真切切发生过的。疫情封控期间小区忙碌的快递员叔叔、楼下独自带孙子在家等菜的老奶奶，还有因为没收到菜和快递员争吵的暴躁大叔……他们的神态、语言和动作都如同放电影一般真真切切地出现在他的眼前。所以，当看到参赛题目的那一刻，他毫不犹豫地把他们都写进了文章里。
戴晓翮说，他特别感谢语文老师杨洁。每一篇习作，杨老师总是认真批阅，遇到写得不错的文章，会给全班分享、精讲，让大家一起学习。学校每学期会推荐大家看一些对写作很有帮助的读本，再把收获与感悟写下来，引导大家“积沙成塔”。
（长江日报记者向洁 通讯员陈丹）
■ 武汉光谷未来学校初中三年级李林哲：
爱推理、爱悬疑、爱科幻的硬核少女
获奖作品《请叫我的名字》，语言简洁明快，内容充满哲思，结局的反转更是令人称奇，大家都猜测这个作者是男孩子，记者见到了作者本人后发现，这是一个瘦瘦高高、酷酷的少女。
“我看过一本《天才在左，疯子在右》，里面关于精神病人的观点和描写让我很感兴趣。”李林哲谈论起这篇作品的创作历程时说，“一直想写精神病人和医生角色转换的内容，好几次都是开了个头就放下了，这次在‘楚才’终于有机会有激情写完了。”对于这次获奖，她说：“能得特等奖，真的是一个惊喜。”
李林哲从初一开始有了记事的习惯，一开始在日记本上写，后来建立了一个电子文档来记录生活。她平时爱看悬疑、推理、科幻类书籍，也爱玩密室逃脱、爱玩原神，是一个爱冒险的个性少女。“获奖以后，妈妈同意我买更多科幻类的书，现在初三学习比较紧，等到假期我就能看更多自己喜欢的书了。”
语文老师廖雪芳说，一次作业要求续写课文的后续情节，李林哲的作品脱颖而出，给她留下了深刻的印象。“像李林哲这种孩子，需要一个不同于应试作文的舞台，也需要一个表达自己的渠道，‘楚才’是一个很好的机会，让这些思维跳脱的孩子展现自己的才华。”
（长江日报记者王爽 通讯员廖雪芳）
■ 武珞路实验初级中学三年级王慕妍：
做一个精神世界理性又丰盈的人
在本届“楚才”中，王慕妍巧用材料，发挥丰富想象力，以一篇《绝对幸运星》斩获特等奖。
“17岁，也快要成年了，我不得不想想成人世界的事物……”《绝对幸运星》里，高中生的心理活动写实又生动。见到本人记者才发现，作者是一个还在上初三的女孩。
“虽然我还没有上高中，但是有关系很好的高中学长经常向我分享高中生活，这些生活中的真实故事成为我的写作素材。”
“我最喜欢数学，数学有一种化繁为简的逻辑之美”。除了热爱数学，王慕妍喜欢读莎士比亚的戏剧，也爱读魔幻现实主义的马尔克斯，“书中的形象非常戏剧化，但我经常能从现实生活中找到跟书里相对应的人物或事情，这是一件有趣的事”。她在获奖作品中说主人公是“精神世界理性又丰盈的少女”，这也是对她本人恰如其分的描述。
“每个孩子的青春都是一本独一无二的书。”指导老师胡英姿介绍，除课上的大作文训练外，她要求学生们坚持每周写两篇周记，并把周记本命名为“我之路”。从初一到初三，每个学生都攒下一万多字的作品。“这是一件很有意义的事情，是属于他们自己的一本书”，像这样的周记本，王慕妍已经写满6本。
（长江日报记者王爽 通讯员胡英姿）
■ 光谷第二高级中学一年级杨蓓蕾：
真诚是写作技巧唯一的“必杀技”
杨蓓蕾的获奖作品涉及的性格错位题材敏感又现实，当被问及写作的灵感来源时，她说：“前段时间看到网上关于‘玫瑰少年’的新闻，我很触动，一直就很想写这样一个故事，刚好‘楚才’给了我这个机会。”杨蓓蕾认为，“约定俗成的东西，并不一定合理，所以我想为少数群体发声，写下来让更多人看到，感染到更多人。”
关于写作，杨蓓蕾表示自己没有什么特殊的技巧，真诚是唯一的必杀技。“我很喜欢‘楚才’作文的方式，跟应试作文不同，它没有那么多限制，可以写我真正想写的东西。”她还想对所有爱写作的人说，“爱写，就应该在这条路上坚持下去，最终一定会走到天光大亮。”
语文老师刘珈辰评价杨蓓蕾：“她是一个很爱思考的孩子，外表温柔，内心很要强，有自己的想法，也敢于把自己的想法表达出来。”在日常学习中，除了常规的作文训练，刘老师格外重视学生的阅读积累，每周有一次阅读课。当被问到是否会限制孩子们读书的内容时，刘老师笑道：“我不做限制，比如金庸的武侠小说，作品描写用词俱佳，谁说武侠小说就学不到东西呢？”
（长江日报记者王爽 通讯员谈姝）
■ 武汉市第十一中学高中一年级姜晶钰：
我想把美好描写下来，传递出去
姜晶钰是“楚才”的铁杆粉丝，小学三年级开始参加“楚才”，在初二和初三分别获得一等奖和二等奖，这次她用一篇《清晨与黄昏》斩获特等奖。
佳作出自勤练，姜晶钰有独到的练笔方法。“我总是在试着描述”，每当看到有趣的事，她都想把这件事清楚地描述出来，看到阳光下的云朵，她会在心里描述“这是一朵裹着面包糠的鸡排云”。“我热爱一切美好的事物，所以想把我感受到的美好描述下来，传递出去。”
创作来源于生活。不管是小区门口围坐在一起下象棋的老人，还是教室里排除外界干扰认真做题的同桌……这些值得回味的瞬间，她都会记录下来。她说：“撑伞和日落的细节我很早之前就想写了，一直没遇到合适的题，这次‘楚才’刚好给了我一个机会把酝酿了很久的东西写出来。”
阅读是语文的生命线。姜晶钰的语文老师舒志祥十分重视学生们语文素养的累积。除每周一次的周记和专题作文训练外，语文晚自习总会抽出一小时，让同学们自由阅读课外书籍，还鼓励学生每天花半个小时读书，“写作离不开阅读，阅读到一定的量，才能产生质的飞跃”。
（长江日报记者王爽 通讯员宋迪）