（上接1版）
由于镇宁思源实验学校建校时间相对较短，管理人才、教育管理体系等方面经验不足。2023年，结合学校需求，陈穗红、曹路军、陈剑勇三位越秀区骨干教师接替张颖晖等三人，继续深入该校的教育教学管理工作。
“我们发现学校在进一步推进‘五育并举’，促进学生整体素养提升方面，内容相对单一，无法满足学生的全面发展需求。”陈穗红说，团队通过开展开笔礼、“种子在大地飞翔”等一系列德育活动，鼓励全校师生积极参与，增加经验，丰富学生课外活动，增强全校师生凝聚力。
在“组团式”教育帮扶下，镇宁帮扶学校管理水平不断提高，在管理理念、制度建设等方面不断改进，学校管理更加科学规范。帮扶学校也充分调动各方资源为帮扶工作提供支持，努力让前沿理念、创新思想渗透到教育教学管理全过程，实现从“输血”到“造血”的转变。
自越秀帮扶镇宁以来，越秀区23所中小学（幼儿园）与镇宁24所中小学（幼儿园）签订“一对一”“一对多”协作框架协议；两地积极通过“请进来”与“走出去”的方式，选派多名教师到两地相互交流学习，并分别对镇宁民族中学、镇宁思源实验学校展开“组团式”帮扶，截至目前，已选派4批帮扶团。
发挥优势 助力教师成长
“硝酸钡与碳酸钠反应的化学方程式是什么？”化学课上，陈剑勇正用生动的讲解引导学生主动思考。
从越秀区来到镇宁思源实验学校，跨越山海，陈剑勇感受到的除了生活方式的变化，还有两地教育理念、教育方法的差异。
教学是学校的生命线，留下一支“带不走”的教师队伍是教育帮扶根本之策。培养人才也是帮扶团队帮扶工作的重点，充分发挥帮扶团队“传帮带”作用，结合学校需求、教师特点，从德育培养、课堂质量、教学质量开展全方位教学研讨，助推教师队伍素质提升。
“许多教师校本课程经验不足，我们通过深入课堂开展教学，组织开展示范课、课题研究、线上培训等，帮助学校教师提升课堂质量，教学质量。”陈剑勇说。
同镇宁思源实验学校一样，在吴维娜等人组成的帮扶团队到来之前，镇宁民族中学大多数教师的教学理念还停留在传统的死记硬背、“满堂灌”。团队从德育管理、班主任工作、教科研管理、高三备考和管理激励等方面，制定了较为完备的教师专业发展计划，探索出教师成长的新路径。
“学校教师的每一堂课他们都听、评，及时纠正问题，整理课程给老师们学习。”镇宁民族中学教师罗文亚说，在此基础上，帮扶团队还通过成立了粤黔协作越秀综合名师工作室，开展综合多学科的研究，传播先进的教学理念和教学经验，指导工作室成员在教学教研和教育管理过程中成长，实现专业水平的迅速提升与健康发展。
2023年10月，广州市知用学校教师曹路军来到思源学校后便成立了唐玲莉名班主任工作坊——仁心工作坊，“通过开展德育论文撰写、德育教研活动以及主题班会公开课等，助力学校德育工作，赋能教师专业成长。”曹路军说。截至目前，学校已有19名教师加入了仁心工作坊。
在镇宁与越秀区方面的不懈努力和协同配合下，镇宁教师队伍素质明显提升，教育教学理念得到更新。2024年镇宁新增省级骨干教师6人、市级骨干教师23人、市级骨干班主任11人，市级教坛新秀34人。
资金支持 提高帮扶实效
为了提高学校的教育质量，做到“软件”“硬件”全面同步提升，近年来，越秀持续在资金、人力、物力上给予镇宁支持，不断完善镇宁教育基础设施、基础保障的完善，进一步推动优质教育资源与配套服务共享。
今年8月，由粤黔两地多所学校携手创作的诗歌集《种子在大地上飞翔——禾苗诗歌集》在南国书香节暨羊城书展上发布。
“学生的心理健康是我们教学中关注的一个重点，在帮扶团队的帮助下，我们尝试教孩子们写诗表达自己的想法和情感，诗集的成功出版离不开粤黔两地的大力支持。”诗歌集主编、镇宁思源实验学校教师赵永富说。
2023年9月，在粤黔两地教育及其他相关部门的支持下，诗歌集正式启动创作、编辑等工作。诗歌集筹备、编辑过程中共收到两地多所学校5000余首学生作品，越秀区积极给予了资金和技术人员支持，包括3000余幅插画，是由两地多名专业美术老师给与的公益性帮助。
该项目只是越秀帮助镇宁众多教育帮扶项目之一。借着教育帮扶的东风，镇宁通过投入东西部协作资金，完善了镇宁思源实验学校录播教室、建设了电子班牌；为易地扶贫搬迁点第五小学建设塑胶运动场；为沙子乡易地扶贫搬迁安置点学校中心学校进行维修改造……
自新一轮结对帮扶开展以来，镇宁获得东西部协作项目10个，资金共计1076.668万元，有效助力镇宁教育基础设施完善。同时通过广州地区的社会捐赠，积极开展爱心帮扶，资助贫困学生、完善教育教学配套设施等。
今年9月，新一批帮扶教师来到镇宁，帮扶团队一届接一届的接力，用一块块“砖”逐渐搭起镇宁教育高质量发展的“高楼”，续写着山与海的故事。