□本报记者 罗野
一间小屋，两张椅子，搭建出一座温暖静谧的心灵避风港，这就是安顺第二高级中学的心理学教师周庆菊工作的地方。从教29年以来，在心理咨询与心理健康教育这条道路上，周庆菊挚爱着自己的事业，接纳着孩子们的“心语心愿”，运用专业知识帮每一位“受困”来访者打开心灵之门，为学生开出一张张“良方”。
作为学生的心灵守护者，她源源不断地传递着温暖与关怀，多次获得教育部授予的“先进个人”，省科普工作先进个人，市管专家等荣誉。今年，周庆菊又获得了全国优秀教师的荣誉称号。
9月10日，走进安顺市第二高级中学的心理咨询室，记者看到在周庆菊老师的陪伴下，同学们摆弄着沙盘模型。
“把双手放在细沙上，摆出你脑海中的画面……”周庆菊轻声提醒学生，选择模具、摆放模具，并用手划动细沙，构造出自己理想中的图案。周庆菊则根据学生选择的模具和摆放的方位，探寻他的心理动向，并针对其存在的心理问题“个性化定制”，给出治疗方案。
“孩子们在我这释放情绪，诉说自己的困扰。看到他们信任我的眼神，会觉得这份工作很有价值与意义。”周庆菊拥有敏锐的洞察力，她能够准确地捕捉到学生情绪的变化，理解他们内心的困扰。她深知，每一个学生的内心世界都是丰富多彩、独一无二的，他们的心灵需要被呵护、被理解。因此，为了解学生的心理变化，直击学生的心理需求，周庆菊会寻找合适契机，与学生像朋友一般坐下来聊天。通过聊天，她全方位了解学生在学习、生活、家庭、人际交往中面临的问题或困惑，选择学生更容易接受的方式去帮助他们解决问题，用温暖的话语为他们解答疑惑，用专业的知识和技能帮助他们解决问题。
为了让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长，周庆菊还积极组织各种心理教育活动。她设计了有趣的团体游戏、心理讲座和互动环节，让学生们在游戏中学会合作、在讲座中了解心理知识、在互动中感受关爱。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也让他们在轻松愉快的氛围中学会了如何面对困难和挑战。她的努力和付出得到了学生和家长的认可和赞扬。
“周老师是一位能够开导学生和温柔体贴的老师。平时周老师在课上或者是课余的时候经常给予我们一些心理上的帮助，并在学习中给予我们一些启示。”安顺市第二高级中学高二（2）班的学生叶萬城很喜欢周庆菊老师，在上学期寒假结束回到学校后，她很不适应新学期的快节奏学习与生活，在听了周庆菊老师开学第一课后，很大程度上缓解了她内心的紧张与不适感，令她受益匪浅。
专修心理学的周庆菊老师是市级骨干教师，也是省心理健康教育名师工作室主持人。她的工作除了正常的教学和给校内师生进行心理辅导外，还主持心理健康教育名师工作室，负责对全市教师进行心理学教育的普及，带动更多的教师加入心理健康家园的建设。
作为心理咨询师，周老师的工作岗位既在讲台上，也在讲台下，甚至是在课堂外。近年来，她为学生进行了上百次一对一心理咨询、上千次团体心理辅导以及几十次危机事件处理。在大考前为毕业班学生举办专题报告，坚持23年开展“心理健康教育周”活动，创建了省级首批心理健康教育特色学校“全国心理健康教育特色学校”，建立心理健康教育工作站8个；作为政教科长，周庆菊围绕“立德树人”目标以心育人，引领示范“心与爱”的教育。为深化“心育”教育传播，她到肇庆、连州、郑州、青岛等地中小学开展《心理危机识别与应对》《中小学心理健康课的开设》等讲座，在教育部国培中，她的校本研修案例《身心和谐 助人自助》获一等奖，不断丰富了学生校园生活，提高了学生对心理健康教育的关注，引导了学生正确面对各种困惑，知晓寻求心理帮助的路径。多年以来在教育事业上的不断追求，周庆菊用专业知识为学生答疑解惑，用“真善美”走进学生们内心最柔软的角落，成为了学生的温暖港湾。
“五育促心育，心育渗透五育。让孩子们在一种阳光、轻松、和谐的环境里健康成长，一直是我们努力的方向。未来的心育教育，我们准备以课堂为载体，编制本地适合我们安顺孩子需要的心理素材来进行课堂教学。同时也会开展一些相应活动，对老师进行相应培训，让他们能及时识别并正确应对孩子们的心理危机，为孩子们的健康成长保驾护航。”周庆菊表示，“全国优秀教师”的称号对她来说不仅是荣誉，更是责任。她将继续在心理健康教育的道路上学习、实践、探索、研究，把握教育规律和学生心理变化，在心理咨询与心理健康教育这条道阻且长的路上砥砺前行。