□本报记者 桂传念 胡典
随着一阵清脆的上课铃声响起，在平坝区天龙镇中心小学的屯堡少儿地戏队活动室内，十余名学生热火朝天地换服装、搬大鼓、提铜锣、拿双枪，在辅导老师的指挥下，准备开始练习地戏。
六年级学生陈宇昊已经学习地戏两年了，作为土生土长天龙镇本地人的他，从小对地戏非常好奇。“从一开始，跟着老师一个个动作一段段唱词学习，到现在能在舞台上表演一段。这个过程会有点枯燥，但是能让我们当地的非物质文化遗产传承下去，我很自豪。”认真整理着身上地戏服装的陈宇昊笑着说道。
该地戏班辅导老师郑治国告诉记者，天龙镇中心小学依托乡村学校少年宫这个平台，开设地戏班，组建红领巾地戏小社团，由来自三至六年级各中队，共34名少先队员组成，并聘请安顺地戏非遗传承人郑汝红为社团专业辅导员，在每周二、四下午进行专业授课。通过台步、唱功、身段等基本功训练，让学生从内而外的运用不同表演来表达人物的情感。
后继有人是实现非遗活态传承的前提条件，“双减”政策出台后，天龙镇中心小学结合当地文化特色，主动将非遗传承人请进校园。在一次次参与、一场场讨论、一系列活动中，非遗传承人与学校教师共同深耕，将非遗的优秀元素全面融入学校的精神文化和教育生活，一支非遗传承的生力军正在加速形成。
同样的屯堡地戏学习场景也在天龙中学上演。“咚咚咚咚……”随着一阵阵鼓声响起，孩子们踩着节奏动起来，忽而低声吟诵，忽而高歌呐喊，一舞一步、一招一式地认真演绎着一出精彩的地戏唱段。
“2012年，学校将特色非遗项目‘屯堡地戏’引入课后延时服务中，让学生近距离感受民间传统非遗的魅力，学生们在学校学习地戏知识、基本技巧等，不仅丰富了课余文化生活，还在身临其境的视听享受中，零距离感受到非遗魅力、激发学习的兴趣，进一步培养出文化自信。”天龙中学体育教师李中华是屯堡地戏资深爱好者，为了让更多学生了解非遗所承载的历史与文化价值，更好地传承地戏，他成为了学校地戏队辅导员。
如何让地戏这一非物质文化遗产进入校园？
李中华说，学校专门聘请安顺地戏非遗传承人冯胜平为指导老师，系统地学习基本唱腔、动作等知识，为学生们打开一扇近距离感受地戏魅力的窗口，激发学生对家乡历史和非物质文化遗产的热爱。自2012年至今，天龙中学已培养出300余名地戏少年。
“也许不是每一个学习地戏的人最终都会成为专职的演员，但把热爱地戏的种子种在更多孩子的心中，才是地戏传承的关键。”喜爱地戏并一直从事地戏演绎、教学30年的冯胜平介绍说，安顺地戏表演的难点在于只能看到队友的脚，在给中小学生做地戏教学时不仅要讲动作，更重要的是讲屯堡故事，让他们了解地戏来龙去脉，传递地戏的“魂”，追溯地戏的“根”，传承地戏的“脉”。
随着“双减”政策推行，安顺地戏在天龙校园里焕发出新的生机与活力，不论是中学还是小学，学生们通过观摩学习，亲身体验、近距离了解安顺地戏这一非遗项目，亲身感知非遗传承的魅力，也坚定了传承与保护非物质文化遗产的决心。
“我特别喜欢地戏，在小学五年级时我就加入了学校的少儿地戏队，进入初中，在完成学业的同时也成为了学校地戏社团的一份子。”天龙中学七年级学生肖佳煊刚结束地戏曲目--《陆文龙双枪战武将》的学习，兴奋地介绍着自己的学戏感受：“以后上高中、大学了，我还要向身边的老师同学们推介我们的屯堡地戏，让更多的人了解、爱上这项非物质文化遗产。”
从以前的看热闹，到现在深知它的文化背景，天龙小学地戏队队长李浩宇告诉记者：“我希望地戏能在国内外舞台上展现它的魅力，同时也成为文化交流的重要桥梁。”
非遗不仅作为一种科教的历史资料，更鲜活地存在于学生们身边。随着非遗进校园活动在天龙镇中小学校持续深入开展，学校通过与非遗传承人密切合作，通过授课指导、集中培训、传帮带等形式融入课后延时服务，培养“小小传承人”，不仅让广大青少年认识非遗、增强非遗保护意识，也让中华优秀传统文化在青少年心中扎下了根。