编者按
三尺讲台存日月，一支粉笔育桃李。
为深耕育人沃土、赋能师资成长，海南省教育厅遴选出了省2025—2027年度中小学名师名校长工作室主持人。一群深耕海南教育一线的优秀师者，化作自贸港教育路上的领头雁，引航学子，乘风向前。
即日起，南国都市报“南国师者”栏目推出“走进名师名校长工作室”系列报道。我们将走进鲜活生动的课堂一线，捕捉教书育人的温暖瞬间，聆听薪火相传的育人故事，记录日复一日的辛勤耕耘。
愿同学们透过文字，了解身边最可爱的师者榜样，读懂平凡岗位里的滚烫热爱，看见坚守初心的力量。以榜样为光，追光而行，向阳生长。
□南国都市报记者任桐/文图
清晨七点，澄迈县实验小学门口，一个身影已经出现在那里。
“校长早上好！”孩子们蹦跳着进校门，冲他招手。他总是笑着回应，有时拍拍低年级小朋友的肩膀，有时和高年级的男生聊两句昨日的篮球赛。
这位站在校门口迎接学生的，是澄迈县实验小学党支部书记、校长王广福。他19岁站上讲台，到今年正好满30年教龄。
他每天在校门口笑呵呵迎接学生
该校四年级学生王莉华说：“我们的校长每天很早就会到学校，站在校门口笑呵呵地迎接我们。放学时也一样，即使很晚了，也要看着我们都回去了，他才会回家。”
王广福每天6点20分起床，7点前到校，中午送走学生才回家吃饭，傍晚等到学生离校了，他才离开。这个习惯，从2001年他当上学校中层领导开始，坚持了25年。
2018年8月，王广福被调到澄迈县实验小学任校长。此前，他所在的学校学生不过两三百人，而这里总校加上分校，学生超过两千人。他在就职演讲时用了8个字形容自己的心情——“如履薄冰，如坐针毡”。但他没有退缩。
八年过去，这所学校从“单一优秀”走向“全面卓越”，拿下了“全国文明校园”称号，这是澄迈教育史上零的突破。“教育是良心事业，唯有热爱，方能坚守。”这句话，王广福挂在嘴边，也实实在在地做了30年。
30年来，海南省优秀教师、海南省骨干教师、海南省学科带头人、海南省优秀教育工作者、海南省小学名校长工作室主持人、中国名师联盟·希望工程园丁奖……一个个荣誉见证着这位师者的耕耘之路。但对王广福来说，最让他欣慰的不是这些，而是每天清晨立于校门时，孩子们那一声清脆的“校长好”。
他把“调皮鬼”培养成奥数高手
“2004年毕业的谭明，我到现在还记得。”王广福说。
当年，谭明转学到澄迈加乐中心学校时，是个出了名的“调皮鬼”，成绩不怎么样。
彼时，王广福是加乐中心学校的一名班主任，教数学。他没有急着批评谭明，而是先接近他、关心他，发现这孩子虽然好动，但脑子转得挺快，对数字有种天生的敏感。王广福坚信，哪怕成绩暂时不好，但每个孩子身上都有值得挖掘的闪光点。
恰好他在辅导奥数小组，就试着把谭明拉了进来。下课聊、晚上辅导，一点一点引导他对数学产生兴趣。慢慢地，这孩子变了，不再捣蛋，反而成了奥数小组里最投入的人之一。后来，谭明闯进了亚太地区小学数学奥林匹克邀请赛，在海南赛区拿了第一名，代表海南到新加坡参加决赛，最终斩获此项比赛金奖（第11名）。
从一个让老师头疼的“调皮鬼”到站上国际领奖台，这条路有时就是源于一个老师的耐心和一双发现的眼睛。更让王广福欣慰的是，谭明最终考上了大学，开启了完全不同的人生。
类似的故事还有很多。王广福说，对对孩子的教育，眼睛不能只盯着分数，要看到分数背后那个活生生的人。
正因如此，他在澄迈县实验小学大力推行“德文化”建设，德文化长廊、红色文化墙、国学经典墙随处可见，让孩子们在成才之前先成人。他说：“一个孩子如果只有好成绩，却没有好品行，那我们的教育就只做了一半。”
他把办公室“搬”进“教师书吧”
很多人觉得，当校长至少得有间像样的办公室——宽大的办公桌、气派的会客区。王广福也有办公室，不过老师们都知道，想找他别往那儿跑，直接去励志楼一楼“教师书吧”就行——那间兼做小会议室的“教师书吧”，才是他真正待得最多的地方。
一台电脑、一把椅子，就是他的全部“装备”。他就在这里看书、备课、批文件。评课在这里，谈心在这里，学生送来的粽子也摆在这里。
为什么喜欢在“教师书吧”办公？王广福的想法很简单：“这里离老师近一点，离学生也近一点。”老师们课间进来翻翻书，就能顺便跟他聊几句教学上的想法；学生路过探头张望，他就招招手喊进来问问最近在学什么。
澄迈县实验小学副校长曾维全说：“我们跟着他干了七八年，从来没见他摆架子。他很务实，真的把心思都花在学校里。”
就是这位务实的校长，把澄迈县实验小学——这所占地仅21亩的县城小学，打造成了澄迈教育的一张亮丽名片。学校先后获得“全国优秀少先队集体”“全省文明校园”“海南省依法治校示范校”等荣誉，2025年5月又获评“全国文明校园”。
他和孩子们一起包粽子
王广福有个习惯——“推门听课”。不打招呼，直接进课堂，听完就和老师一对一地聊课、谈心。
三年前，他听了一位临聘老师的课。这位老师并非师范专业出身，对当老师本来没热情。王广福没有急着挑毛病，而是花了一节课的时间思考——这堂课哪些地方需要肯定、哪些建议能让她接受。
跟这位老师聊的时候，他一句批评都没说，只是反复引导：“以后可以做得更好。”三年后，这位老师考上教师编制，给王广福发来一段话：“王校长，当年如果没有你的那次谈心，没有你对我那堂课的肯定，我可能就放弃教师这个职业了。”
对待学生，王广福同样用心。2021年“双减”政策落地，他鼓励老师们为孩子们上兴趣课：“只要你们愿意开兴趣课，学校就支持。”有老师把科学实验室变成了剪纸教室，阶梯教室一到课后服务时间就成了合唱团的排练场……学生社团从最初十来个，慢慢增加到如今的31个。
王广福一直记得一个朴素的道理：学校不光要教会孩子知识，还要让他们找到自己喜欢的事情。那些在课堂上安安静静的孩子，到了社团里可能就像变了一个人似的——在剪纸课上聚精会神，在合唱团里放声歌唱，在无人机社团里放飞理想。
有一个平时不爱说话的女生，加入烘焙社团后变开朗了，每次做了饼干都会端一小盘送到“教师书吧”给王广福，说：“校长您尝尝，我和同学们亲手做的。”她的脸上挂着满满的自豪。
端午节，烘焙社团组织包粽子。王广福跑去“蹭课”，和孩子们一起动手。后来，他的办公室桌上摆了一盘粽子，旁边留了一张字条：“校长，尝尝我们一起包的粽子，可香了！”他咬了一口，米糯肉香，笑了。
新校区已经在建，占地93亩，预计明年投入使用。到时候，他心心念念的“社团全覆盖”就能真正实现，每个孩子都能找到属于自己的那门课、那束光。
三十年光阴匆匆走过，王广福从没想过离开校园，不是因为不辛苦，而是每天走进校门，看到孩子们叽叽喳喳涌进来，看到社团又出了新作品，看到年轻老师又磨出一堂好课……他觉得这就是最踏实的日子。