党的二十届三中全会提出，要健全德智体美劳全面培养体系。去年的全国教育大会上也指出，要着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，如何准确把握“五育”融合的核心，关系到如何落实立德树人根本任务，用什么样的方式来培养社会主义建设者和接班人。我们用翔安教育的几个小样本，来较近距离观察该区如何因地制宜，探索建立“五育”融合教育体系。
“让孩子们的胸怀像大海一样宽广”
踏入琼头小学校园，从走廊到教室，从宣传栏到活动空间，海洋元素无处不在，一块“全市海洋意识教育基地”的牌子，清晰地展现了学校办学特色。
“琼头靠海，我们充分利用这一区位优势，以滨海育人，培养学生像大海一样宽广的胸怀，像大海一样渊博的知识，像大海一样刚健的体魄，像大海一样奔涌的创新意识。”校长陈延智说。
依托专业师资和社会优质资源，学校成立遥控帆船、沙画艺术等多个海洋特色社团，着力培养学生动手能力、创新意识及团队协作精神。孩子们深入学习模型制作、航行原理与实际操控技巧，在亲身体验中感受“乘风破浪”的实践乐趣，6年间先后在市青少年航模锦标赛中累计获奖达43人次。
借助基地平台，学校积极开展各类海洋主题研学活动，如厦门国际海洋周期间的沙绘海洋主题艺术展、观音山沙滩净滩行动，在实践中深化对海洋保护的理解，增强了社会责任感。
蓝色文化的浸润，一批批“有视野、敢创新、勇担当”的小海娃在这里茁壮成长，学校先后荣获厦门市绿色学校荣誉称号、连续四年荣获翔安区教育质量优质奖等。
坚持“五育”融合，深化“海洋文化”办学特色，向海而兴，踏浪前行。“我们努力拓展社团活动内涵，推动教育教学改革创新，努力建成一所学生喜欢、家长满意、社会认可的现代化特色学校。”日益彰显的海洋办学特色，让琼头小学成为区域教育中一张闪亮名片。
“做有生命自觉的时代新人”
小嶝岛的对面就是金门，它也是著名的“英雄三岛”重要组成部分，作为厦门的六种精神之一，“英雄三岛”精神激励着无数的后来人，提供最珍贵的道德涵养。在这样的英雄之岛上，如何办好教育？小嶝小学提供了一个鲜活实践。
走进校园，必经之处是一条“英雄路”、一个“英雄门”，随处可见的励志标语，让人激情满怀；“八二三”炮战期间涌现的战斗英雄，庄严的雷锋雕塑，让人满怀崇敬。学生们沿途学习先辈事迹，用脚步丈量文明，用行动传递文明，用文化滋养心灵，在耳濡目染中获得精神的补给，产生奋进的力量。
“生命的意义在于奋斗，我们以‘小岛里的生命校园’为办学目标，致力于培养‘生命自觉的时代新人’，尊重儿童的生命发展需要，激活儿童的生命成长自觉，让每个学生都能发现、珍视、成就独特的自己。”副校长郑烟灵表示，励志生态园，正好可以激活发展内驱力、奏响时代最强音、搭建发展大平台，使学校生命力活化。
2023年底，小嶝小学再获殊荣，成为教育部公布的全国乡村温馨校园建设典型案例。是什么原因激活这所海岛老校的创新因子？它的秘诀就是——打造乡村温馨校园，建设心灵最暖家园。
学校构建“激活潜能，生命自觉”的课程体系，让课程成为学生个性发展的载体，使学生通过课程学习，既根植中国又放眼世界，既实现自我又服务社会。
学校打破不同学科画地为牢的壁垒，组建工作坊，让有共同话语、共同愿景的老师凝聚在一起，变“单兵作战”为“团队合作”，变“学科视角”为“跨学科融通意识”，在更广阔的学术空间内相互“引领”，在看得见的进步中，滋长成长的“活力因子”。
“志当存高远，突出激活生命的教育价值，突显适性发展的教育思路，我们是这样想的，也是这样做的。”郑烟灵说。