近日，一篇题为《ChatGPT发布两周年，“大学生的作业里充满了AI味”》的文章在网上热传。文中提到，大学生使用AI成为写作业日常，化身“检测器”的老师认为使用AI完成的作业“没有一点独立思考原创的痕迹”。这些现象，引起关注。
眼下，应用AI写作论文，已经不是“能不能用”，而是“应该怎么用”的问题。大学生群体对新技术更敏锐好奇，在ChatGPT等生成式AI横空出世后勇于尝试，不足为奇。对于大学生使用AI时出现的学术伦理问题，无须一味地谴责与无谓的惊慌，而需要科学严谨高效的问题解决方案。
新技术刚开始应用，固然会带来混乱无序，乃至产生一些问题，但这往往是暂时的，问题的出现也意味着进步的可能，无序中能孕育出新的秩序。当前，一些高校已经出台相关规定，既明确精准检测AI使用率，科学划定助手与枪手之间的红线，也为学生加深对AI和学术的理解、探索自身和AI的互动模式提供了具体指导。这是有益的探索。如何更科学地运用AI这个工具，是高校乃至全社会需要进一步思考与解决的问题。对此，我们依然任重道远。