时间过得真快，一转眼，我从教已经25个年头了！想想当初刚去漳州龙溪师范学校读书的时候，我还是一个懵懵懂懂的农村小姑娘，对城市的繁华充满了各种好奇。
有一次，我受村里一位老前辈所托，跟同村一个小师妹去拜访当时的副校长。陈校长非常热情地给我和小师妹一人泡了一杯咖啡。在当时，我们哪儿见过咖啡呢？我跟小师妹用小勺子把咖啡搅拌好之后，一勺一勺地喝完了。陈校长就像一个慈祥的老父亲一样，看着我们喝。那样的场景，即使过了25年，还是历历在目。
后来，我看到一篇关于喝咖啡的基本礼仪的文章，里边写道：咖啡勺是专门用来搅拌咖啡的，饮用时应当把它取出来。不能用咖啡勺舀着咖啡，像喝粥一样一勺一勺地喝。过了这么多年，关于龙师的许多人、许多事儿在记忆中都已经烟消云散，但当时的场景以及老校长慈爱的目光，却永远地烙印在记忆深处。老校长见多识广，他一定知道我们喝咖啡的方式是不正确的，但他并没有说破，没有当场用他的优越感指出我们的无知，而是用他与生俱来的善良小心翼翼地保护了两个乡下小姑娘的懵懂和天真。
正是从老校长身上，我学会了设身处地地为他人着想，顾及他人的感受。当我站上三尺讲台，好几次在课堂上，面对那些回答不出问题的孩子，“你怎么那么笨呢”差点儿就脱口而出；或者课间休息时，看到那些调皮捣蛋又屡教不改的孩子，“你怎么这么让人讨厌”就在嘴边徘徊，最后还是忍住了。有时候，语言带来的伤害比挨打所受到的伤害更持久。
老师的言行举止，对孩子的影响到底有多大呢？记得数学老师杨素华曾经讲过一件事儿，有一次她到市区一所小学去听课，那个老师上的内容是“列竖式计算”。老师列完竖式后，为了强调要把得数写在横式后面，她跟孩子说：孩子们，你们一定要记得，算完后要把得数搬上去，并做了一个搬砖一样的动作表示怎么“搬上去”！然后，老师让孩子们自己做练习。过了一会儿，安静的教室里突然传来一声响亮的哭声，只见一个孩子满头大汗，泪流满面，嘴里叼着铅笔，哽咽着说：老师，不论我怎么搬，得数它就是不上去！
从教25年以来，从最初的迷茫和无所适从，到现在能够以平常的心态面对自己的工作，面对自己的学生，我想，这就是教学相长吧。这么多年来，在教给孩子知识的同时，我们既积累了教学经验，又获得了人生经验。以前总以为，为了保持“师道尊严”，老师跟孩子之间是要分清身份和距离的，孩子帮老师做一些力所能及的事情是理所应当的。而现在，当孩子帮了我的忙，我都能真诚地说一声“谢谢你”，哪怕孩子只是帮我拿了几本作业本，或者把红笔借给我批改作业。这一声“谢谢你”，会让他们学会感恩，如此，当他们受到帮助的时候，才能把这种感恩传递下去。
有人说，教育是等待开花的事业，可是，他们忘了，有些种子无论你等多久，它就是不会开花。所以，我们能教给孩子的，除了那些考试能用到的知识，是不是应该还有一些其他的？比如善良，比如分享，比如感恩，比如责任，让孩子成为一个普通但勇敢正直的人，即使他不会开花，也会长成一棵树，给这个世界带来一丝丝的绿色与阴凉。在孩子成长的道路上，老师的言行举止对他们的影响都是巨大的，他们会因为老师的一句赞美、一个鼓励的眼神而开心一整天。也会因为老师的一句批评、一次惩罚而失意消沉。
孔子曾经说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我想，这就是言传身教的魅力所在吧。