新时代全面加强劳动教育和美育，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分，漳州卫生职业学院打通美育和劳动教育间的壁垒，将“以美促劳”和“以劳育美”紧密融合，旨在为实现立德树人与以美育人的终极目标，从而实现个体的全面发展。
“以美促劳”
在美育活动过程中，从知识与技能方面，让学生了解艺术美的类型、认识艺术美的概念，掌握欣赏艺术美的方法，从而提高审美意识，将审美意识融入具体的生活实践中，逐步实现“以美促劳”。
组织学生在亲身参与艺术实践中“会劳动”。开展“雅言传承文明 经典浸润人生”书法篆刻大赛，师生在方寸的印石上表现出书法或图像的意蕴，磨石料、设计印稿、上稿、奏刀刻印、钤印、稿件整理、制作印屏，在一道道工序中创作出既具有实用价值，又具有欣赏价值的艺术实体，提高了学生“手脑并用，刀耕于石”的劳动技能，涵养了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念，在这种集文字书体之美和刻制技巧之美于一体的创造性劳动中，勤劳的美德扎根师生心中。
学院多部微电影入围省高校原创文化精品项目和“喜迎二十大——现代滨海城 富美新漳州”短视频创作大赛。创作微电影的过程即是将美育贯彻在劳动教育中的过程，培养学生基本的审美素养和劳动情感，提高认识美、欣赏美、创造美的能力，和爱劳动、会劳动的情感与技能，引导学生更好地在热爱、奉献、尚美的审美情感的激励下投身于劳动创造。
“以劳育美”
在劳动生产实践全过程中融入美的理念和要素，将劳动主体、劳动工具、劳动环境、劳动过程、劳动产品等全要素和流程进行美化，从而实现以劳育美。
带领学生在亲身参与劳动实践中“会审美”。漳州卫生职业学院开展“宿舍纸箱狗手工制作大赛”，学生们手脑并用，自主设计制作“纸箱宠物狗”，改造纸箱的过程中积极挖掘审美元素，创作出一个个有趣的动物形象，不仅激发了学生的创新创造活力，提高学生的动手能力，还提高了学生的审美素养和创造美的能力。
医学技术系党总支书记高林表示：“劳动作为一种创造美的活动，不应当局限于干打扫卫生的体力活等形式化劳动。正确认识并不断更新劳动内涵，从矫正认知，涵育美好心灵出发，引导学生发现劳动本身的美，通过不断丰富劳动教育的内容和形式渗透美育，让生产劳动摆脱刻板禁锢，既激活劳动本身的美学性质，又有效提升学生发现美、体会美、创造美的能力素质。”
同时，漳州卫生职业学院积极发挥学生绘画特长，组织学生手绘校内红园新时代“漳州110”精神展示区，从打磨、调漆、试色、上色等劳动环节中，实现构建环境优美，契合主题的“红色精神”展示区，以劳育为载体，潜移默化地注入审美教育，从而丰富劳动教育的内涵，实现“以劳育美”。“在画红园的时候，我达到了一种全神贯注、忘我的状态，从而忽略时间和周围的事物，有一种充满能量、非常满足的感受，给我带来了积极的情感体验，提高了我的创造水平。”学生曹柳红说。
下一步，漳州卫生职业学院将充分利用社会资源，贴近学生实际，紧跟时代需要，拓展美育和劳动教育融合育人的渠道，搭建更多更好的“劳美结合”活动平台，为学生提供更多实践机会，劳美协同发力培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。（黄倩）