4月21日，万载县特殊教育学校的教室内，13名特殊孩子正紧张排练节目，备战即将到来的演出。沉稳有力的得胜鼓声阵阵回荡，每一次起落敲击，都是这群少年对非遗文化的热爱，更是对自强不息精神的生动诠释。
组建这支特殊的得胜鼓队，缘起于一场邂逅。在一次县里民俗文化展演活动中，孩子们偶然见到万载得胜鼓表演，眼中满是向往。该校结合残疾学生身心发展特点，认为得胜鼓练习既能强健体魄，又能让孩子感受非遗魅力，便萌生了组建得胜鼓队的想法，随即着手修缮练习场地，筹备相关事宜。
组建之初，教学难题接踵而至：校内教师不懂得胜鼓技艺，非遗项目代表性传承人又缺乏特殊教育沟通经验。为此，学校联动万载县文化馆，邀请非遗项目代表性传承人及工作人员入校，手把手开展教学。特校教师辛菊萍全程跟学，摸索用手语、肢体动作向孩子传递节奏要领，使他们逐渐掌握打鼓技艺。传承人不在时，她就成了孩子们的主心骨。
对听障、智力障碍的孩子们而言，练好得胜鼓远比常人艰难。万载得胜鼓节奏繁复、发力要求高，普通孩子练习一周即可入门，而多数听障学生无法依靠听觉感知节拍，只能依靠反复练习，形成肌肉记忆。有着20余年特教经验的辛菊萍坦言，教学时只能手把手示范，耐心引导孩子们一遍遍重复练习。
学生江玲（化名）兼具肢体、听力、语言多重障碍，智力发育相对迟缓，练习了半个多月仍跟不上节奏。辛菊萍曾一度想放弃，但看着孩子始终认真练习的模样，还是选择了陪伴。江玲也格外刻苦，课余时间在宿舍用碗筷、桌面反复练习，慢慢找准节奏。
负责敲钹的高龙（化名），用手语表达着内心的热忱：练习虽累，但内心满是欢喜。每当盛装登台表演，他内心便无比激动。
日复一日的练习，铿锵鼓声响彻校园，孩子们先后登上县、市级舞台。尽管听不见台下的掌声，聚光灯下的他们，依旧自信闪耀。
鼓声淬炼品格，成长肉眼可见。高龙的母亲坦言，孩子加入鼓队后性格愈发开朗，愿意主动表达自我，非常能吃苦，即便练出厚茧、胳膊酸痛，依旧坚持练习。
在副校长兰琦看来，得胜鼓不仅教会孩子一门技艺，更重塑了他们的心态。孩子们正视自身差异与残缺，通过舞台展现自我，变得自信、阳光、勇敢，为今后融入社会筑牢根基。
鼓声铿锵，少年向阳。这群特殊的孩子，以热爱为节拍，用坚持传承非遗文化，用专注书写成长篇章，敲响了属于自己的人生强音。