进入三年级，数学课本呈现出几个明显变化：计算能力升级、思维内容抽象化、解决问题综合化。
结合日常教学和作业情况，我发现孩子们普遍会遇到以下几个拦路虎：“读不懂题”而非“不会算”。很多孩子题干还没读完就急着动笔，结果“答非所问”。
对策：养成指读审题习惯，用笔尖指着题目，轻声慢读，确保每个字、每个数据都看到。学会圈画关键词，把问题中的数字、单位、核心词语圈出来，这是解题的导航仪。尝试复述题意，让孩子用自己的话把题目讲给你听，这能立刻检验出他是否真正理解了题意。
“会而不对”的计算魔咒。很多孩子计算法则都会，但一做就错，原因多在粗心、书写潦草、缺乏验算。
对策：每日5分钟口算/笔算。保持计算的热度和熟练度，贵在坚持。规范使用草稿本。草稿本不是废纸，要求字迹工整、分区使用，方便检查。强化验算意识。把验算作为解题的必要步骤，教会孩子用“逆运算”“再算一遍”等方法进行检查
思维惰性，畏惧难题。面对新题型、稍复杂的题目，部分孩子缺乏尝试的勇气，习惯性等待答案。
对策：鼓励画图解题。特别是对于倍数问题、行程问题，画线段图是化抽象为具体的金钥匙。建立错题本。收集、分析错题比多做十道新题更有效。多问“为什么”和“还可以怎样”。
教育从来不是学校的独奏，而是家校合作的协奏曲。为了孩子，建议家长在以下方面与学校携手：
关注“过程”大于“分数”。多翻开孩子的作业本、练习册和课本，看看他每天的学习痕迹。
辅导作业，重“导”不重“给”。通过提问“题目要我们求什么？”“你已经知道了什么？”“能不能试着画个图？”来引导他独立思考。
让数学走出课本，融入生活。购物时，让孩子参与计算总价、比较折扣、核对找零。居家时，和孩子一起看钟表认时间，测量家具长度，烘焙时认识克与千克。游戏中，玩24点、数独、象棋等，在娱乐中锻炼思维。
狠抓学习习惯这条生命线。花5分钟预习新课，带着疑问听课，效率翻倍。及时标注错误、复盘原因并针对性改进，让每一次订正都成为查漏补缺的成长契机。
（宜春市宜阳学校）