高中“书香校园”文化建设的实践探索

“书香校园”文化建设是新时代高中落实“立德树人”根本任务、培育学生核心素养的重要载体。近年来，宜春中学以“营造书香氛围、涵养人文精神、培育时代新人”为目标，通过环境浸润、活动赋能、机制保障三维联动，构建了具有校本特色的阅读育人体系，为高中阶段“书香校园”文化建设提供了实践范本。

环境浸润，打造“无处不书香”的物理空间。宜春中学将传统图书馆重构为集借阅、学习、互动于一体的多功能知识枢纽，划分为经典研读区、学科拓展区、数字阅读区和交流分享区。其中，经典研读区收藏《史记》《资治通鉴》等古籍复刻本及中外名著，配备古籍阅读工具与指导教师；学科拓展区由各教研组推荐书目，如语文组的《苏轼词选》、物理组的《上帝掷骰子吗？》等书籍，实现阅读与课程的深度衔接。图书馆实行“全天候开放+师生共建”管理模式，学生志愿者参与图书整理与借阅服务，进一步增强其主人翁意识。如今，该校图书馆馆藏图书近28万册，配套建设学生阅览室5间和教职工阅览室1间。同时，该校挖掘地域资源与文化资源优势，定期邀请专家、学者、知名校友举办学术及文化讲座；在校园广播、校报、校刊、校园网站等平台设立阅读板块，定期发布阅读推荐等内容；班级内部建立图书角，实行“一人捐赠、全班共享”机制，每月评选“书香班级”。

活动赋能，构建“分层+融合”的阅读实践矩阵。宜春中学结合重大节日与学段目标，积极举办“主题阅读月”活动。在清明节开展红色主题阅读活动，引导学生阅读红色名篇名著；结合学段教学内容，开展学科融合阅读；以《宜春民俗志》为读本，开展乡土文化阅读，带领学生撰写研究性学习报告；邀请校友分享阅读经历，开展生涯规划阅读，引导学生将阅读与未来发展相结合。挖掘“昌黎文化”与当代阅读的契合点，举办“昌黎大讲堂”活动。定期邀请省内外作家、学者、文化名人走进校园，围绕经典名著、时代主题开展深度解读；设置“师生主讲专场”，让教师、学生成为大讲堂的主角；依托本土文化，开发“本土经典阅读”系列讲座。

机制保障，构建“家校社协同”的长效支持网络。开展“书香家庭”共建行动，向家长发放家庭阅读指导手册，推荐《正面管教》《父母效能训练》等书目；每学期评选“书香家庭”，举办“亲子阅读分享会”，邀请家长参与读书分享会，形成家校共读氛围。按学段更新推荐书目，建立剔旧补新机制，做好学生阅读保障；开设专门的语文阅读课，并制定阅读制度，组织开展相关阅读活动；强化数字化阅读支持，接入“国家智慧教育读书平台”，以数字化支撑青少年阅读和终身学习。开发校本“阅读积分系统”，激发学生持续阅读动力；将阅读表现纳入学生综合素质评价，作为评优、入团的参考依据。

经过实践，宜春中学的“书香校园”建设取得了显著成效，校园文化氛围更加浓厚。但实践中也面临挑战：一是部分学生阅读功利化倾向，需加强“无用之用”的阅读价值引导；二是城乡学生阅读资源差异，需通过“图书下乡漂流”“线上共读”等方式缩小差距。未来，宜春中学将引入更多地方文化资源，让“书香”更具地域特色与时代内涵。 （宜春中学）