党的二十届四中全会明确提出，“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”“一体推进教育科技人才发展”，对新时代教育发展、科技创新、人才培养提出了新理念、新部署和新要求。学习贯彻党的二十届四中全会精神，对于新闻教育工作者而言，是一次深刻的自我革新与时代赶考。站在新的历史关口，面临新的时代形势，新闻教育必须主动对标对表全会精神，将国家宏大的战略规划转化为育人工作的生动实践，为推进中国式现代化提供坚实的新闻舆论人才支撑。
坚持思政引领，筑牢思想根基，培养政治过硬的新闻人才。新形势下的宣传思想工作承担着“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，是治国理政、定国安邦的大事。新闻传播学是宣传思想工作的基础性学科。教育界培养什么样的新闻人才、怎样培养新闻人才，直接关系到党和国家事业发展的未来。高校教育工作者必须意识到，新闻教育首先是思想政治教育。要坚持将思想政治教育融入专业课程，使价值塑造内生为课程教学中有机的、不可或缺的组成部分。一是筑牢阵地意识，教育引导学生深刻认识新闻工作的党性原则，明确“我是谁、为了谁、依靠谁”这个根本问题，自觉抵制错误思潮，成为党的政策主张的传播者、时代风云的记录者。二是深化理论武装，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，聚焦新思想新观点新论断，将党的创新理论通过课程思政环节系统融入专业课程当中。三是创新思政模式，不仅关注课堂教学，还要聚焦实践育人，大力推动课程思政在新闻传播学科教育各环节各方面的全覆盖。在采写编评等学生实践任务中，通过特定命题深化学生对国情的认知和对党的路线方针政策的理解。
锚定国家战略，强化价值导向，培育勇担民族复兴重任的时代新人。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记多次在讲话、座谈、书信等交流中，鼓励青年群体把个人的理想追求融入党和国家事业之中。面向青年群体的高校教育工作者，要把深入贯彻落实全会精神与学习习近平总书记关于青年工作的重要论述结合起来，深刻理解全会关于新征程上推进中国式现代化的战略部署和任务要求，激励新时代青年在中国式现代化建设中挺膺担当。一方面，开展战略前瞻教育，结合“十五五”规划，通过课程思政、专题讲座等形式解读国家在科技创新、乡村振兴、区域协调发展等领域的战略布局，让新闻学子明确未来新闻事业的“主战场”，鼓励学生围绕国家战略需求进行毕业设计、社会实践和学术研究。组织学生深入基层，报道乡村振兴实践；引导学生关注科技前沿动态，讲好中国科技创新故事。另一方面，开展职业价值观教育，积极引导学生跳出“小我”，将个人职业规划融入国家发展的“大我”，将“国之大者”内化为心头的责任、笔下的担当，实现更高层次的人生价值。
推动创新发展，深化能力建设，培养适应全媒体时代的传媒英才。国家治理现代化需要与之相匹配的现代传播能力。新闻教育必须与时俱进，培养能驾驭复杂舆论场、善于讲好中国故事的全媒体人才。新时代的新闻教育，不仅要加强数据新闻、直播报道、短视频创作、舆情分析等前沿技能的培养，使学生具备在多平台进行有效传播的能力；更要将媒介素养提升至战略高度，培养学生辨识信源、解析复杂信息、应对新型传播挑战的专业能力，使其成为清醒的认知者和负责任的传播者。党的二十届四中全会强调,要“完善社会治理体系”。随着媒介化社会的形成，媒介系统在社会治理创新中扮演着关键角色。面对新的时代命题，高校新闻教育还应培养学生运用新闻传播知识参与社会治理的意识和能力，教育学生如何做好政策解读、风险沟通、危机传播，如何搭建协商对话的平台，推动社会共识的形成。
高校是思想文化交流的重要平台，也是意识形态斗争的前沿阵地。当代青年学生面临着多元文化的冲击和价值观的挑战，其思维方式、心理特征与行为习惯已经发生不小的变化。站在“十五五”规划的新起点上，面对新的时代形势与任务，我们新闻教育工作者重任在肩、使命如磐。我们必须主动识变、应变、求变，以党的二十届四中全会精神为指引，紧紧围绕教育强国建设规划纲要，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，为推进中国式现代化培养造就一支政治坚定、业务精湛、党和人民放心的新闻舆论后备军，在时代的激流中书写下无愧于人民的答卷。（梁 晖 宜春学院）