开学在即，暑期“余额”不足，一些还没写完暑假作业的学生开始“加班加点”赶作业。近日，长沙11岁男孩亮亮（化名）赶了一天作业后，出现呼吸急促、头晕头痛、四肢麻木症状，被家长紧急送医。（据9月1日《新京报》）
每到开学之际，学生们总是上演着“作业赶工”的戏码。这种“赶作业”的焦虑，不仅让学生身心俱疲，也让众多家长心力交瘁。为了化解这一难题，学校不妨开启“缓交”模式，为学生提供一段缓冲时间，让他们能够从容应对新学期的挑战。
设立作业缓交期，并非纵容学生拖延，而是基于学生的实际情况，从个体差异出发，进行人性化教育的一种体现。现实中，绝大多数学生都能按时完成作业，但也存在一些特殊情况。作业缓交期的设立，能够有效缓解这部分学生的焦虑情绪，让他们以更轻松的心态迎接新学期。当然，这并非无条件地宽容，而是需要学校和老师共同努力，帮助学生逐步培养良好的学习习惯和学习自觉性。学校和老师应深入了解学生拖欠作业的原因，通过帮扶、引导、教育等方式，促使学生认真履行学习义务，按时完成作业任务。
近年来，学生的学业负担不断加重，从中学蔓延到低年级小学生。在孩子的成长过程中，既需要刚性教育的引导，也需要柔性教育的等待。学校管理柔性一些、退让一些，对孩子进行适当放宽，是对孩子的一次有益的教育关怀，也是教育理念的一次有益变通。
化解“赶作业”焦虑，开启“缓交”模式，是对学生人性化关怀的体现，也是教育理念的一种进步。通过这种方式，我们可以让学生们更加从容地面对新学期，以积极的心态投入到学习中去，实现身心的健康发展。
（汪昌莲 作者为湖北公职人员）