本报讯 黄燕华 朱乔珍报道：丰城市杜市中学作为一所农村学校，绝大部分学生是留守儿童。长期缺乏父母陪伴、隔代教育理念差异，导致孩子在情绪管理、人际交往等方面面临诸多困扰。近年来，该校采取一系列举措，打破资源局限，为农村孩子的心灵成长开辟温暖港湾。
为精准把握学生心理状态，学校发动全体教师利用课余及家访时间，与学生“一对一”深入交流，为每名学生建立专属“心灵档案”。考虑到有些学生含蓄、不善表达的特点，学校设立封闭式“心灵信箱”，引导学生将难以言说的烦恼写成纸条投入信箱。心理老师通过信箱了解学生的心理状态，使学生的心理困惑及时获得关注、得到老师的帮助指导并加以排解。