前段时间，儿子的期中考试成绩出来了，数学排名班级第一，英语位列班级第三，然而语文成绩却从原来的中上水平一下跌到了倒数……正不知该喜该忧时，儿子的班主任在微信上私聊我，说孩子有点偏科啊，家长平时要多注意。
多注意？就这三个字，让我所有的焦虑夹杂着委屈在一瞬间猛烈炸开，因为就儿子语数英这三门学科，我的精力一直更多投放在语文上，平日里盯着他预习、背书、写作业、看课外阅读，甚至是刷课外练习题，简直做到了事无巨细，反而是对数学和英语关心甚少。
老师向我分析，说孩子一直表现不错，但自从有一次和同学发生了矛盾，拉扯间把同学衣服撕了条缝，老师找他谈了几句话以后，行为举止好像就有了异样。老师说，他是个好孩子，学习上出现松动肯定有原因，我们应该找出原因……
老师的话说得真诚，对孩子观察细致入微，想到这，我忍不住说出了我的想法。孩子自尊心重，与同学闹矛盾被教育后，可能是担心自己做了错事老师不会喜欢自己，于是在行为和态度上起伏不定。我与老师商量：“可不可以平时上课多向他提问，然后有时间找他谈个话，告诉他，他是好孩子，老师相信他只要努力，成绩一定会进步……”老师当即答应。
后来，孩子回来告诉我说，班主任在课上提问了他两次。我紧张地问他，答出来了吗？儿子头一昂，说，那当然。他还告诉我，老师找他谈话了，说他是个好孩子，很看好他，让他只要上课认真听讲、认真思考，成绩一定能赶上去。孩子一改往日表现出来的郁郁，说起这些是满满的开心。
当晚，我主动向老师聊起了孩子的变化，老师说自己和家长的心思是一样的，都希望孩子们越来越好。有了这些话，我的心情开始慢慢舒展开来，在教育和引导孩子这件事上，有老师做我“同谋”，家校联手，我相信孩子一定会越来越好。