构建“五位一体”产教融合模式打造护理人才培养新高地

近年来，许昌学院紧扣健康中国建设与地方医疗卫生发展需求，以产教融合为抓手，创新构建培养目标、培养主体、培养途径、培养过程、培养评价“五位一体”护理学专业人才培养体系，持续深化校院协同、医教融合，走出一条特色鲜明、成效显著的应用型护理人才培养之路。

精准锚定培养目标

对接行业需求方向

许昌学院紧密对接临床护理、社区护理、老年护理等行业标准，确立德技并修、理实结合、面向基层的育人定位，坚持将职业素养、临床能力、人文关怀贯穿人才培养全过程，实现人才培养与行业需求、岗位标准、职业发展的深度对接，为区域健康事业高质量发展提供精准人才支撑。

多元协同培养主体

构建校地共育格局

在培养主体上，许昌学院深化校院双元协同，联合多家三甲医院、基层医疗机构与康养机构，搭建产教融合共同体，成立专业建设指导委员会，共同参与人才方案制订、课程开发与教学实施。全面推行双导师制，校内教师与临床导师协同育人，实施师资互聘、资源共享、教学共研，打造一支专兼结合、医教互补的高水平教学团队，筑牢协同育人根基。

拓宽多维培养途径

打造全景育人载体

围绕培养途径，许昌学院着力打造“课堂教学—仿真实训—临床实习”递进式育人链条。建设高标准护理实训中心，引入高仿真教学设备，推行早临床、多临床、反复临床实践教学模式，将见习、实习贯穿人才培养全周期。同时推进课证融通、赛教融合，将职业技能等级证书、行业规范与竞赛标准融入教学，有效提升学生实践操作与应急处置能力，实现从校园到临床的无缝衔接。

精细化培养过程

实现教学全程贯通

在培养过程中，许昌学院实施分阶段、全过程精细化管理。重构课程体系，优化理论与实践课时结构，广泛采用案例教学、情景模拟、混合式教学等方法，提升教学针对性与实效性。建立教学督导、同行评议、学生反馈、临床跟踪相结合的过程监控机制，动态调整教学内容与实施路径，确保培养过程规范高效。

立体化培养评价

构建闭环质量管控

许昌学院坚持以产出为导向，健全多元综合评价体系。打破传统单一考核模式，构建过程性评价、技能考核、临床表现、职业素养测评相结合的评价机制，吸纳医院、行业、用人单位共同参与评价，形成“评价—反馈—改进—提升”闭环管理，以科学评价倒逼培养质量持续提升。

通过一系列改革实践，许昌学院护理学专业建设成果丰硕，学生护士执业资格考试通过率稳居前列，临床实践能力与职业素养广受用人单位好评，毕业生就业质量与岗位稳定性持续提高。下一步，许昌学院将继续深化产教融合、医教协同，不断优化“五位一体”培养模式，主动对接智慧护理、老年健康等新业态，为区域卫生健康事业高质量发展贡献更大力量。

[本文系河南省教育厅产教融合研究项目“基于产教融合的护理学专业人才培养模式研究——以许昌学院为例”（项目编号：教办高〔2024〕13号-143）的研究成果]

（作者系许昌学院医学院副院长、副教授）