中原科技学院“1342”体系激活育人新动能

本报讯 （记者 吕正子 通讯员 李蔚）11月21日，记者从中原科技学院了解到，该校秉持“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，聚焦应用型人才培养核心目标，系统构建并实施“1342”教学质量监控体系，通过闭环管理实现教学质量系统化、精细化、智能化提升，为高素质应用型人才培养提供保障。

该体系以“1个人才培养质量目标”为引领，围绕“学校—学院—教研室”三级组织、四支监控队伍、四维监控标准“3个维度”完善顶层设计。该校整合校内外资源组建校级检查工作组、专兼职督导团队、学生信息员队伍及行业导师队伍，健全教学建设、实施、反馈、评价四维标准，形成权责清晰、协同发力的监控网络。

在过程管控中，学校落实“4项检查”强化全程监管。该校通过日常教学“三阶段”检查、教学档案与专业评估等专项检查、督导“诊断式+赋能式”听课、实践教学全流程监管，实现课堂与实践、线上与线下、常规与专项全覆盖；依托教学质量监控平台，95%以上课程纳入实时监测，确保教学各环节规范有序。

同时，抓牢师生“2个主体”优化评价反馈。该校构建学生多元评价体系，多渠道收集学习体验与成效反馈；建立教师“诊断—反馈—改进—激励”闭环机制，反馈结果与考核晋升挂钩，辅以“黄、橙、红”三级预警和“评估—反馈—改进—复核”闭环流程，精准干预教学问题，推动质量螺旋上升。

据悉，该校通过体系实施，将外部评估压力转化为内生改进动力，营造了全员参与的质量文化。下一步，学校将持续深化闭环管控，优化监控载体与评价维度，推动教育教学改革走深走实，为应用型人才培养注入持久动力。