提升教育专业素养深化课堂教学改革

本报讯 （记者 吕正子 通讯员 董瑾鼎 贾朋）为进一步提升高中教师专业素养，深化课堂教学改革，近日，许昌市“市培计划（2025）”高中语文、地理、物理教师能力提升送教活动举行。

许昌市“市培计划（2025）”高中语文教师能力提升送教活动于8月4日举行，特邀焦作市基础教育教学研究院高中语文教研员党红英老师授课。当日上午，党红英开展了以《基于新高考背景的高中语文的考与教——以2025年高考语文全国卷为例》为题的专题讲座，紧扣2025年高考语文全国卷的命题特点，为老师们搭建起高考语文考与教之间的“津梁”。当日下午，党红英围绕“高考语文教学指南（怎么办）”展开系统深入的分享，内容兼具指导性与实践性，为老师们提供了清晰的教学思路。

同日，许昌市“市培计划（2025）”高中地理教师能力提升送教活动举行，邀请河南省基础教育课程与教学发展中心地理教研员杨惠茹作专题讲座。杨惠茹认为，要始终围绕“中国高考评价体系”，倡导高考备考要紧扣时代主题与时代精神，加强对学生理想信念、道德品质、奋斗精神、爱国情怀等方面的提升和培养，始终围绕立德树人这一核心价值融入高考试题的命题和解题中。针对地理教学误区，她提出今后课堂教学需紧扣课标，以问题链驱动课堂，减少低效训练，用真实情境激活学生高阶思维；聚焦国家时政方针，关注国家巨大成就、国家发展战略、优秀传统文化学术前沿重大研究成果等，并融入问题情境中，引导学生关注时事，培育学生民族情怀、激发学生爱国热情。

8月6日，许昌市“市培计划（2025）”高中物理教师能力提升送教活动举行。信阳市基础教育教学研究院高中物理教研员杨辉老师受邀作专题讲座。杨辉以《新高考促成新教学》为题，为大家解开新高考物理教学改革方面的多重困惑。他通过研究高考试题，总结在高考复习备考过程中的误区和方法，从2025年的高考学生成绩分布情况进行分析，提出要关注学生的思维发展与教学之间的关系，在教学过程中，教师不仅要传授知识，而且要培养学生的逻辑思维能力和创新能力。针对未来的新教育教学改革以及面对今年我省自主命题和命题导向，他提出，一是让学生塑造知识结构、掌握认知方法、锻炼思维能力；二是要重视教材“问题”“习题”的教育性；三是转变教正确答案的习惯。

此次送教活动内容充实，精准对接了一线语文教师教学中的关键议题。参训教师纷纷表示，在此次活动中收获满满，今后将把所学所悟内化于心、外化于行，在教学工作中不断提升专业素养，推动许昌市高中教育教学水平再上新台阶。