姚成军
初中的时光虽已远去四十余年，但初中老师的身影，还常常萦绕在我的记忆里。
我们那一届，只有两个班，教室先设在校园东面的两间青砖瓦房里，后面是山坡上的梯田；之后搬到校园中间一栋青砖瓦房里，共有四间教室，我们是靠东的两间。教室总是紧挨着，所以我们对彼此的任课老师都熟悉。隔壁班教语文的周老师，称得上是名师。他脸庞俊朗，鼻梁高挺，头发往右梳理，沉稳的嗓音颇有磁性。他不光语文课上得好，还在音乐、美术、书法等方面出类拔萃，尤其让人钦佩的是他文章写得好，作品频频在全国各地报刊上发表。虽然他总共只给我们班上过两三节音乐课，但我们对他印象很深，敬仰不已。
毕业时，周老师所带班的中考成绩十分亮眼。他的人格魅力，对班级有着潜移默化的影响。周老师的字规范遒劲又飘逸，每一次板书，都是书法作品的展示。后来，字写得好的同学，说是当初受了周老师的熏陶。
阅览室里时常传出悠扬的琴声，那是周老师在弹风琴。当时整个学校会弹琴的老师寥寥无几。周老师端坐琴前，手指灵动地在琴键上舞蹈。
傍晚，有时远远地看到松林下茅草丛中，周老师仰面躺着，双手枕在头下。鸟儿归巢，虫儿低鸣，夜色渐渐浓了，周老师还是一动不动地躺着——或许他正在构思精彩的篇章。
我们经常看到周老师发表在报刊上的文章。一次，全校师生集会，老师们提议让他朗诵一下自己的作品。他连连摆手，大家一再要求，他只得服从，却是轻描淡写地读了读。他那么好的诗文，没配上一点激情的渲染。
快毕业了，我把一篇习作给他看。第二天，他让我去办公室，看到他在习作上作了许多修改。他给我稿纸，让我誊抄一遍，说投给《三清山报》试试。
课本里有许多大文豪鲁迅的文章。我有时想，周老师文采斐然，是因为他和鲁迅是本家，并且他的姓名和鲁迅的原名有两个字是相同的。这种渊源，普通人是不能有的。
中考结束后的暑假，有一天，我们得知周老师去了咱山乡尾部一个同届同学家，为他联系到县城求学的事。我与同届的邻居就早早坐在石拱桥上等，想邀请他到家里做客。周老师来了，下了自行车，看看天色，说：“不早了，下次去吧。”那天，他骑着单车，来回八十余里，特意操心一个学生就学的事！他给这位同学取名“洪流”，那真是恰如其分。洪流说话嗓门大，滔滔不绝，恰如洪流奔涌而来！
也是那个暑假，我们几个上了师范预录分数线的同学，要加试美术。我们没有一点美术基础，就想找周老师指导一下。我们让一个知道周老师家住址的同学带路，一上午步行了几十里。穿过一个小山坳，走过一段田间小路，在城郊小徐村找到了周老师的家——几十年后，我多次张望了那个山坳，想着，山坳那边就是周老师的家了。那天，到他家时已是午后，得知我们还没吃中饭，周老师和母亲又忙着把菜端上桌，给我们盛饭。
记得周老师家的柜子里装了很多书。
周老师带我们到另一栋房子里去，说是亲友的家，如今空着，他便在这里看书写作。房间里，床上桌上都堆着书。当时，他为朋友写的剧配插曲。
周老师耐心地为我们辅导美术，着重讲解静物写生的知识，告诉我们怎么构图，怎么用线条的疏密表示明暗。他手中握着铅笔边讲边演示，重点讲了热水瓶、铁皮水桶的画法——几天后的考试，竟然就是画铁皮水桶！我们由衷佩服他的先见之明。
多年后，就是那位洪流同学，邀请了周老师以及很多同学聚会。同学们围在周老师的身边，给他献上五彩缤纷的鲜花，感念师恩。