电影一结束，放映场顿时就如一锅沸腾的饺子，呼爹叫儿寻凳子找椅子声，此起彼伏。之后，各自走向回家的路。但见山道之上，电筒的光线闪烁，好像要与星月争辉的模样。电筒的光摇晃着，大家也高一脚低一脚地在田边曲折蜿蜒。这时父亲的喉咙也敞亮开来，唱起刚刚电影中的主题歌。
他的声音是那么的嘹亮，那么的自由，好像天地就是他的舞台，是公众设置的演出场，他是大家邀请来歌唱的嘉宾。歌声没有一丝谦虚也没有一丝怯懦。在黑夜中，他的声音传得很远。有些时候，遇到大家都熟悉的歌，如电影《闪闪的红星》中的主题曲《红星歌》，队伍中就不时地有人附和，整个田野歌声响起，以至河对岸也有人跟着高唱。特别是我们小孩子，也放声吼着。这个时候，你会觉得自己就是那位小红军潘冬子，这支看电影回家的人群是革命的队伍，那闪耀的电筒光就是可以燎原的星星之火，我们正走向抗战的前线。一路明月相随，那令人恐惧的沟与桥不知什么时候被我一跃而过。
但大多数时候，是父亲一个人在歌唱，忘情得好像回家的山道只有他一个人。偶尔也听到有赞许父亲的声音。大意是有文化，认字就是快，记忆好，能识谱。这种赞誉，常常让父亲的声音更加响亮与热烈，那热情，好像是要与电影中的歌唱一争高下。路人渐稀，父亲的声音会弱低，但他不会停止歌唱，直到打开家门，让月光成为他最后的听众。
若是初次播放的电影。隔不了三两天，当民办教师的父亲必定在他执教的玉石小学教唱那首主题歌。在那松树歪斜的山岗上，从那透风的教室窗口，定会传出孩子们的歌唱声。那定是孩子们几天前在电影中听到的歌曲。感人的故事还历历在目，坚定豪迈的歌声还绕梁在耳。学习这样的歌，在教室，孩子们都唱得天翻地覆，而我的父亲教得如痴如狂。
父亲当了一辈子的教师，在多所学校多个岗位工作过，若论教学效果，他在玉石小学兼任的音乐课应该是最让人称道的。
好像课堂的音乐教学，父亲还意犹未尽。在有月光的晚上，父亲还会搬出椅子到家门口，操二胡拉出电影的歌曲，熟悉的歌声伴着明月徘徊在夜空里。不一会儿，就会有一大群高年级的大哥哥大姐姐们聚到家门口。父亲让他们随着二胡的伴奏放声歌唱。这个时刻，月亮好像也是位忠实的听众，痴立在梧桐树旁，将门前的池塘铺上一层白光。月光打在孩童的脸庞，眼眸星闪，洋溢出一张张幸福的笑脸。父亲也边拉二胡边哼歌曲，只见他微闭双眼，随着歌曲的节奏轻摇脑袋，月光洒在陶醉的脸上，有光影浮动。很多年后，在琢磨幸福一词时，我常回忆这一刻，这一张张飘摇着月光而又放声高唱荡漾笑容的脸。
父亲用歌唱将一部电影的欢乐在乡村扩散并且拉长。
可他就是把唱歌当成了他的挚爱，当成了他生活的光。不但上音乐课时唱，走路时唱，出工出力时唱，骑个自行车也一路欢歌。
生命很长一段时间，我都无法认可父亲那无忧无虑，没心没肺地歌唱。
在有月光的夜晚，我常会驻足凝眸。歌声回荡，田野如霜，天空有青云伴月，明月如行江上。
丁智